一种基于互联网内容风控技术的综合实训平台的制作方法

1.本发明涉及职业教育实训技术领域，具体涉及一种基于互联网内容风控技术的综合实训平台。


背景技术：

2.随着我国诸多职业院校加快实用技能人才的培养，职业院校培养技术人才更要适应时代的发展，互联网技术得到各个职业院校的高度重视。互联网技术中互联网的风险控制为其中重要的一环。根据权威部门统计，60％以上的安全事件是针对互联网业务的弱点进行渗透而发生的。基于此通常职业教育中针对风险控制，通常从互联网内容的风险控制进行入手进行相应的培训教育。
3.但是由于互联网内容风险控制仅为职业教育中的一个比较专业并且比较小的学科，如果每个学校均设置一个关于互联网风控技术的实训平台并不现实，现在的解决手段是多个学校共用同一个实训平台，但是这样就涉及到数据共享的问题。因此需要针对互联网内容风险控制进行系统仿真模拟实训，进行网上的相关实训操作，从而提高学习效果。


技术实现要素：

4.1.所要解决的技术问题：针对上述技术问题，本发明提供一种基于互联网内容风控技术的综合实训平台，能够实现多个风控实训终端共用一个平台的资源实现互联网内容的风控技术的共享，提高学生的实训效果。
5.2.技术方案：一种基于互联网内容风控技术的综合实训平台，其特征在于：包括风控实训终端与风控中心。
6.所述风控实训终端为学员通过电脑终端进入风控中心提供的接口进行相应的实训任务；所述风控实训终端根据输入的用户信息，并根据用户的生物参数辨别用户的身份，获得该用户信息与其实训任务统计数据并通过数据模板发送至风控中心。
7.所述风控中心设置多个实训任务接口，每个实训任务为根据实训教学课程要求设置多个实训项目并能够根据实训的结果生成其具体准确率项目报告；其中实训项目包括内容质检实训项目以及数据分析实训项目；所述内容质检实训项目包括质检任务创建、质检内容的审核处理；所述数据分析实训项目包括文本审核、图片审核、视频审核以及音频审核；所述质检内容的审核处理、文本审核、图片审核、视频审核以及音频审核均为通过预设的对应的素材进行质检；所述质检内容的多个素材均对应数据模板中的序号。
8.所述风控中心接收到用户信息与其实训任务的数据模板，核实其对应在风控中心的对应的用户信息，并根据核实后的用户信息调出风控中心中该用户的实训任务数据以及该用户对应的实训任务的项目报告，并根据项目报告判断出需要进行实训的子项目；将判断出的需要进行实训的具体内容通过预设的素材序号排列顺序填写入数据模板形成待实
训数据，并将待实训数据发送至风控实训终端。
9.所述风控实训终端接收到待实训数据后，根据待实训数据的数据模板的内容调用对应的实训项目对应的接口并根据预设的素材序号并进行模拟实训课程。
10.进一步地，所述风控中心设置实训项目数据库；所述实训项目数据库将内容质检的以及数据分析实训项目中的具体内容对应的素材进行分割存储。
11.进一步地，所述风控中心还包括用户管理系统以及消息通知系统；所述用户管理系统用于对用户认证和用户权限进行管理；所述消息通知系统用于向用户发送平台消息。
12.进一步地，所述根据实训的结果生成其具体准确率项目报告还包括该用户的历史统计数据；所述项目包括具体包括质检审核量、质检审核准确率、漏判误判率、审核效率、历史审核量的统计、审核异常的统计、日常审核数据的统计、审核效率的统计。
13.进一步地，所述根据项目报告判断出需要进行实训的子项目为将项目报告通过百分制进行分级，每个等级对应不同的需要实训的任务。
14.进一步地，风控实训终端还包括教师端；所述教师端能够通过交互系统调用风控中心的实训项目数据库中的素材导入数据模块，作为实训任务依职权分配给其对应的用户。
15.3.有益效果：本发明中用户通过终端登录平台时，通过用户发送的数据模板进入风控中心，风控中心识别模板的内容，获取用户的具体信息并根据其历史数据获得其对应的任务信息，并通过数据模板发送至用户终端实现两者之间的兼容，使多个终端能够实现数据的通用，提高学生的实训效率。
具体实施方式
16.一种基于互联网内容风控技术的综合实训平台，其特征在于：包括与风控中心。
17.所述风控实训终端为学员通过电脑终端进入风控中心提供的接口进行相应的实训任务；所述风控实训终端根据输入的用户信息，并根据用户的生物参数辨别用户的身份，获得该用户信息与其实训任务统计数据并通过数据模板发送至风控中心。
18.所述风控中心设置多个实训任务接口，每个实训任务为根据实训教学课程要求设置多个实训项目并能够根据实训的结果生成其具体准确率项目报告；其中实训项目包括内容质检实训项目以及数据分析实训项目；所述内容质检实训项目包括质检任务创建、质检内容的审核处理；所述数据分析实训项目包括文本审核、图片审核、视频审核以及音频审核；所述质检内容的审核处理、文本审核、图片审核、视频审核以及音频审核均为通过预设的对应的素材进行质检；所述质检内容的多个素材均对应数据模板中的序号。
19.所述风控中心接收到用户信息与其实训任务的数据模板，核实其对应在风控中心的对应的用户信息，并根据核实后的用户信息调出风控中心中该用户的实训任务数据以及该用户对应的实训任务的项目报告，并根据项目报告判断出需要进行实训的子项目；将判断出的需要进行实训的具体内容通过预设的素材序号排列顺序填写入数据模板形成待实训数据，并将待实训数据发送至风控实训终端。
20.所述风控实训终端接收到待实训数据后，根据待实训数据的数据模板的内容调用对应的实训项目对应的接口并根据预设的素材序号并进行模拟实训课程。
21.进一步地，所述风控中心设置实训项目数据库；所述实训项目数据库将内容质检的以及数据分析实训项目中的具体内容对应的素材进行分割存储。
22.进一步地，所述风控中心还包括用户管理系统以及消息通知系统；所述用户管理系统用于对用户认证和用户权限进行管理；所述消息通知系统用于向用户发送平台消息。
23.进一步地，所述根据实训的结果生成其具体准确率项目报告还包括该用户的历史统计数据；所述项目包括具体包括质检审核量、质检审核准确率、漏判误判率、审核效率、历史审核量的统计、审核异常的统计、日常审核数据的统计、审核效率的统计。
24.进一步地，所述根据项目报告判断出需要进行实训的子项目为将项目报告通过百分制进行分级，每个等级对应不同的需要实训的任务。
25.进一步地，风控实训终端还包括教师端；所述教师端能够通过交互系统调用风控中心的实训项目数据库中的素材导入数据模块，作为实训任务依职权分配给其对应的用户。
26.具体实施例：本发明中用户通过终端登录平台时，通过用户发送的数据模板进入风控中心，风控中心识别模板的内容，获取用户的具体信息并根据其历史数据获得其对应的任务信息，并通过数据模板发送至用户终端实现两者之间的兼容，使多个终端能够实现数据的通用，提高学生的实训效率。
27.虽然本发明已以较佳实施例公开如上，但它们并不是用来限定本发明的，任何熟习此技艺者，在不脱离本发明之精神和范围内，自当可作各种变化或润饰，因此本发明的保护范围应当以本技术的权利要求保护范围所界定的为准。