一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具

1.本发明涉及创新创业教育技术领域，具体为一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具。


背景技术：

2.目前，随着国家对科技强国的弘扬，以及为应对经济低迷提出的"大众创业、万众创新"策略"双创"是推动经济发展的强大动力。民众的创造力是发展的最大本钱，我国每年有700多万高校毕业生，在读大学生人数达到2610万人，对于在读大学生的创新教育也大范围的开始:高校作为学生的培养基地，为了激励新生的创新动能，通过教具配合将一些成功案例在讲课时进行展示，可使大学生通过比对获取相应知识，教具是用来讲解说明某事物时用到的书写工具、黑板、演示板、画报、模型、实物、图表、幻灯片等，统称为教具，黑板是教学过程中必不可少的重要教具，随着科技的不断进步，演示板的结构、形状和功能也在不断的完善。
3.常见的演示板大多是固定在墙壁上，其演示板的大小根据黑板的规格来定，而演示板的规格往往又由安装黑板的位置和使用场所来确定，给演示板的适用范围带来了局限，另外，一般的演示板不但在教师讲课的过程中，因无法转动容易出现反光的现象，并且无法调节高度，后排的学生会因视线遮挡而无法看到演示板上的内容，影响了教学效果。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，以解决上述背景技术中提出常见的演示板大多是固定在墙壁上，其演示板的大小根据黑板的规格来定，而演示板的规格往往又由安装黑板的位置和使用场所来确定，给演示板的适用范围带来了局限，另外，一般的演示板不但在教师讲课的过程中，因无法转动容易出现反光的现象，并且无法调节高度，后排的学生会因视线遮挡而无法看到演示板上的内容的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，包括：固定架，为教具主要的外框结构，所述固定架的外表面等间距分布有吊耳，所述吊耳内部贯穿连接有自锁螺杆，所述固定架的前端开设有切换窗口；活动架，位于所述固定架内部，所述活动架上下两端活动连接有支撑轴，所述活动架内表面预设有导轨，所述活动架一端外表面设置有直流电机；展示板，位于所述活动架内部，所述展示板的左右两端预设有导向槽，所述展示板的外表面设置有齿板；底座，位于所述固定架底部，所述底座顶表面设置有弧形滑轨，所述底座前端设置有黑板；减速电机，位于所述底座底表面，所述减速电机输出端连接有减速齿轮；清洁箱，位于所述固定架顶端，所述清洁箱一端外表面设置有伺服电机，所述清洁
箱底端设置有滑动架；皮革纤维块，位于所述展示板一端外表面，所述皮革纤维块外表面活动连接有通过摩擦产生静电的橡胶块；储水罐，位于所述清洁箱内部，所述储水罐前端预设有分水板，所述分水板内部开设有真空槽。
6.作为本发明的优选技术方案，所述直流电机输出端连接有活动轴，所述活动轴的外表面分别连接有第一调节齿轮、同步齿轮和传动链，所述第一调节齿轮对立面设置有第二调节齿轮，所述第一调节齿轮与第二调节齿轮关于展示板中心点镜像分布。
7.采用上述技术方案，直流电机对活动轴进行转动，活动轴带动第一调节齿轮、同步齿轮和传动链同步旋转，传动链通过与第一连接轴相互连接，再由第二定位齿轮与连动齿轮相互啮合传动，使第一调节齿轮与第二调节齿轮相对方向旋转，并对展示板进行垂直升降，便于调节展示板的位置及高度。
8.作为本发明的优选技术方案，所述第二调节齿轮中端连接有从动轴，所述从动轴的一端贯穿活动架内部，所述从动轴前端外表面设置有连动齿轮，所述连动齿轮外表面啮合连接有第二定位齿轮，所述第二定位齿轮中端李连杰有第一连接轴，所述第一连接轴通过传动链与活动轴构成连动结构。
9.采用上述技术方案，第二调节齿轮通过从动轴进行旋转，从动轴通过连动齿轮与第二定位齿轮啮合传动，使第二定位齿轮通过传动链与活动轴转速相同，第二定位齿轮与连动齿轮大小相同，从而使活动轴与从动轴转速也随之相同，避免转速不同而导致展示板在传动时出现滑脱而断裂的风险，从而增加了传动的稳定性。
10.作为本发明的优选技术方案，所述同步齿轮外表面啮合连接有第一定位齿轮，所述第一定位齿轮中端连接有第二连接轴，所述第二连接轴与第一连接轴一端外表面均设置有橡胶块，所述同步齿轮、第一定位齿轮、第二定位齿轮和连动齿轮直径相同。
11.采用上述技术方案，同步齿轮通过所设置的第一定位齿轮与第二连接轴构成连动结构，使第一连接轴与第二连接轴能够同步带动外表面所连接的橡胶块旋转，橡胶块在皮革纤维块摩擦时，能够产生静电，通过静电对展示板及黑板的粉尘进行吸附，避免粉笔尘飘散在教室内而影响教室和同学的呼吸健康，并且增加了教具的整洁性。
12.作为本发明的优选技术方案，所述展示板通过齿板与第一调节齿轮与第二调节齿轮构成啮合传动结构，所述展示板通过导向槽与活动架构成滑动结构。
13.采用上述技术方案，展示板将导向槽卡在导轨外表面，能够对自身进行位置固定，并且配合齿板与第一调节齿轮与第二调节齿轮进行啮合传动，使展示板沿着活动架内部滑动，能够很好的完成回缩与收放，增加教具实用的便捷性。
14.作为本发明的优选技术方案，所述活动架底端设置有弧形滑块，所述弧形滑块与弧形滑轨滑动连接，所述弧形滑块弧度与弧形滑轨弧度相同，所述活动架中心点与支撑轴中心点位于同一垂直线，所述支撑轴外表面设置有从动齿轮，所述从动齿轮与减速齿轮啮合连接。
15.采用上述技术方案，活动架设置的弧形滑块连接在弧形滑轨外表面，不仅可以减少滑动摩擦力，同时还可以对活动架转动角度进行导向，为活动架提供支撑力，避免长期受力不均而导致变形或清洗，同时通过从动齿轮与减速齿轮啮合传动看，且直径大小不一，能
够起到减速效果，使活动架缓缓旋转，从而进行角度调节，解决了阳光反射造成清晰度降低的问题。
16.作为本发明的优选技术方案，所述伺服电机输出端连接有清洁辊，所述清洁辊的一端外表面设置有风扇叶片，所述清洁辊与活动架为活动连接，所述清洁辊的一端穿过清洁箱内部，所述清洁箱左右两端设置有电动推杆，所述电动推杆另一端与固定架内表面相互连接，所述清洁箱与滑动架构成滑动结构。
17.采用上述技术方案，伺服电机驱动清洁辊及风扇叶片高速旋转，清洁辊将与展示板外表面进行摩擦，利用外表面的毛刷对展示板表面的进行清洗，无须人工擦洗，同时清洁箱在电动推杆的作用下，能够调节清洁辊的位置，可自行控制清洗操作，在调节展示板高度时，避免表面的内容被擦除，提高了教具整体的机动性。
18.作为本发明的优选技术方案，所述清洁箱顶部设置有加热丝，所述清洁箱末端设置有导风板，所述清洁箱前端外表面环形分布有排风嘴。
19.采用上述技术方案，清洁箱顶部设置加热丝产生热量，并由导风板将风扇叶片产生的气流引入到排风嘴内部，在气流流动的过程中，会卷着加热丝产生的热量，并吹向展示板外表面，能够对展示板外表面进行烘干，以便于清洗后再次快速使用，从而增加了整体的实用性。
20.与现有技术相比，本发明的有益效果是：该用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具：1.通过将展示板设置为活动式结构，通过相对方向的齿轮啮合传动，对展示板进行高度调节和回缩与收放，在垂直升降的过程中，通过橡胶块与皮革纤维块摩擦产生静电对灰尘吸附，能够减少扬尘，同时配合底部所连接的支撑轴与齿轮啮合传动，能够使与活动架所连接的展示板进行角度调节，避免角度原因反光而导致展示板内容不清晰，展示板及外框结构为快装式结构，能够适应不同的教学场地，从而增加了整体的实用性；2.通过在教具顶端设置清洁箱，并由电动推杆控制清洁箱进行位移，便于切换清洁辊与展示板的连接关系，清洁辊在旋转的过程中，能够将分水板排出的水分进行吸收，并擦洗在展示板外表面，同时清洁辊一端设置风扇叶片，能够产生气流，在导风板的作用下，经过加热丝并将热量从排风嘴排出，能够快速对展示板外表面的水渍烘干，不仅提高清洗效果，还便于下次实用，从而提高了整体的机动性。
附图说明
21.图1为本发明整体正视结构示意图；图2为本发明固定架正视结构示意图；图3为本发明活动架内部俯视结构示意图；图4为本发明清洁箱内部俯视结构示意图；图5为本发明底座俯视结构示意图；图6为本发明展示板立体结构示意图；图7为本发明活动架立体结构示意图；图8为本发明清洁箱内部侧视结构示意图。
22.图中：1、固定架；101、吊耳；102、自锁螺杆；103、切换窗口；2、活动架；21、导轨；22、
活动轴；23、从动轴；24、第一调节齿轮；25、直流电机；26、传动链；27、连动齿轮；28、第二调节齿轮；3、展示板；31、齿板；32、导向槽；4、底座；41、弧形滑轨；42、黑板；43、弧形滑块；5、减速电机；51、减速齿轮；52、从动齿轮；53、支撑轴；6、清洁箱；61、伺服电机；62、加热丝；63、电动推杆；64、排风嘴；65、清洁辊；66、风扇叶片；67、导风板；68、滑动架；7、皮革纤维块；71、第一连接轴；72、第二连接轴；73、第一定位齿轮；74、第二定位齿轮；75、橡胶块；76、同步齿轮；8、储水罐；81、分水板；82、真空槽。
具体实施方式
23.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
24.请参阅图1-8，本发明提供一种技术方案：一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，包括：固定架1，为教具主要的外框结构，固定架1的外表面等间距分布有吊耳101，吊耳101内部贯穿连接有自锁螺杆102，固定架1的前端开设有切换窗口103；活动架2，位于固定架1内部，活动架2上下两端活动连接有支撑轴53，活动架2内表面预设有导轨21，活动架2一端外表面设置有直流电机25；展示板3，位于活动架2内部，展示板3的左右两端预设有导向槽32，展示板3的外表面设置有齿板31；底座4，位于固定架1底部，底座4顶表面设置有弧形滑轨41，底座4前端设置有黑板42；减速电机5，位于底座4底表面，减速电机5输出端连接有减速齿轮51；清洁箱6，位于固定架1顶端，清洁箱6一端外表面设置有伺服电机61，清洁箱6底端设置有滑动架68；皮革纤维块7，位于展示板3一端外表面，皮革纤维块7外表面活动连接有通过摩擦产生静电的橡胶块75；储水罐8，位于清洁箱6内部，储水罐8前端预设有分水板81，分水板81内部开设有真空槽82。
25.直流电机25输出端连接有活动轴22，活动轴22的外表面分别连接有第一调节齿轮24、同步齿轮76和传动链26，第一调节齿轮24对立面设置有第二调节齿轮28，第一调节齿轮24与第二调节齿轮28关于展示板3中心点镜像分布；直流电机25对活动轴22进行转动，活动轴22带动第一调节齿轮24、同步齿轮76和传动链26同步旋转，传动链26通过与第一连接轴71相互连接，再由第二定位齿轮74与连动齿轮27相互啮合传动，使第一调节齿轮24与第二调节齿轮28相对方向旋转，并对展示板3进行垂直升降，便于调节展示板3的位置及高度。
26.第二调节齿轮28中端连接有从动轴23，从动轴23的一端贯穿活动架2内部，从动轴23前端外表面设置有连动齿轮27，连动齿轮27外表面啮合连接有第二定位齿轮74，第二定位齿轮74中端李连杰有第一连接轴71，第一连接轴71通过传动链26与活动轴22构成连动结构；第二调节齿轮28通过从动轴23进行旋转，从动轴23通过连动齿轮27与第二定位齿轮74啮合传动，使第二定位齿轮74通过传动链26与活动轴22转速相同，第二定位齿轮74与连动齿轮27大小相同，从而使活动轴22与从动轴23转速也随之相同，避免转速不同而导致展示板3在传动时出现滑脱而断裂的风险，从而增加了传动的稳定性。
27.同步齿轮76外表面啮合连接有第一定位齿轮73，第一定位齿轮73中端连接有第二连接轴72，第二连接轴72与第一连接轴71一端外表面均设置有橡胶块75，同步齿轮76、第一
定位齿轮73、第二定位齿轮74和连动齿轮27直径相同；同步齿轮76通过所设置的第一定位齿轮73与第二连接轴72构成连动结构，使第一连接轴71与第二连接轴72能够同步带动外表面所连接的橡胶块75旋转，橡胶块75在皮革纤维块7摩擦时，能够产生静电，通过静电对展示板3及黑板42的粉尘进行吸附，避免粉笔尘飘散在教室内而影响教室和同学的呼吸健康，并且增加了教具的整洁性。
28.展示板3通过齿板31与第一调节齿轮24与第二调节齿轮28构成啮合传动结构，展示板3通过导向槽32与活动架2构成滑动结构；展示板3将导向槽32卡在导轨21外表面，能够对自身进行位置固定，并且配合齿板31与第一调节齿轮24与第二调节齿轮28进行啮合传动，使展示板3沿着活动架2内部滑动，能够很好的完成回缩与收放，增加教具实用的便捷性。
29.活动架2底端设置有弧形滑块43，弧形滑块43与弧形滑轨41滑动连接，弧形滑块43弧度与弧形滑轨41弧度相同，活动架2中心点与支撑轴53中心点位于同一垂直线，支撑轴53外表面设置有从动齿轮52，从动齿轮52与减速齿轮51啮合连接；活动架2设置的弧形滑块43连接在弧形滑轨41外表面，不仅可以减少滑动摩擦力，同时还可以对活动架2转动角度进行导向，为活动架2提供支撑力，避免长期受力不均而导致变形或清洗，同时通过从动齿轮52与减速齿轮51啮合传动看，且直径大小不一，能够起到减速效果，使活动架2缓缓旋转，从而进行角度调节，解决了阳光反射造成清晰度降低的问题。
30.伺服电机61输出端连接有清洁辊65，清洁辊65的一端外表面设置有风扇叶片66，清洁辊65与活动架2为活动连接，清洁辊65的一端穿过清洁箱6内部，清洁箱6左右两端设置有电动推杆63，电动推杆63另一端与固定架1内表面相互连接，清洁箱6与滑动架68构成滑动结构；伺服电机61驱动清洁辊65及风扇叶片66高速旋转，清洁辊65将与展示板3外表面进行摩擦，利用外表面的毛刷对展示板3表面的进行清洗，无须人工擦洗，同时清洁箱6在电动推杆63的作用下，能够调节清洁辊65的位置，可自行控制清洗操作，在调节展示板3高度时，避免表面的内容被擦除，提高了教具整体的机动性。
31.清洁箱6顶部设置有加热丝62，清洁箱6末端设置有导风板67，清洁箱6前端外表面环形分布有排风嘴64；清洁箱6顶部设置加热丝62产生热量，并由导风板67将风扇叶片66产生的气流引入到排风嘴64内部，在气流流动的过程中，会卷着加热丝62产生的热量，并吹向展示板3外表面，能够对展示板3外表面进行烘干，以便于清洗后再次快速使用，从而增加了整体的实用性。
32.工作原理：在使用该用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具时，首先通过吊耳101及自锁螺杆102将固定架1安装在指定位置，根据教学实际需求对黑板42及展示板3进行位置切换，启动直流电机25对活动轴22进行旋转，活动轴22带动第一调节齿轮24与传动链26同步旋转，传动链26连动另一端所连接的第一连接轴71旋转，第一连接轴71通过第二定位齿轮74与连动齿轮27旋转，连动齿轮27带动中端的从动轴23旋转，从而从动轴23与活动轴22以相同转速相对方向旋转，并连动第一调节齿轮24和第二调节齿轮28与齿板31啮合传动，使展示板3沿着导轨21在活动架2内部垂直升降，在升降的过程中，同步齿轮76对第一定位齿轮73连动，是第一连接轴71与第二连接轴72所连接的橡胶块75与皮革纤维块7摩擦产生静电，并对粉尘进行吸附，避免粉尘漂浮在空气中影响教室与学生的呼吸健康，当展示板3上升到一定高度时，可选择启动清洁箱6对展示板3进行清洗，电动推杆63推动清洁
箱6沿着滑动架68强行滑动，并启动伺服电机61对清洁辊65及风扇叶片66高速旋转，当清洁辊65贴合在展示板3外表面时，电动推杆63停止伸缩，储水罐8内部的水透过分水板81并从真空槽82排出，由清洁辊65内部棉条毛刷吸收，以旋转摩擦的方式对展示板3内容及灰尘进行清洗，与此同时，导风板67将风扇叶片66旋转产生的气流引向到排风嘴64，气流途中经过加热丝62卷走热量，在排出时，能够对展示板3表面的水分烘干，可达到快速清洗的效果，便于再次快速使用，当因角度原因出现放光时，启动减速电机5旋转减速齿轮51与从动齿轮52啮合传动，并带动从动齿轮52中端所连接的支撑轴53同步旋转，支撑轴53控制活动架2沿着底座4旋转，配合弧形滑轨41及弧形滑块43进行导向，能够使活动架2左右倾斜，避免反光而导致展示板3内容不清晰，从而增加了整体的实用性。
33.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。