一种用于数学思维训练的多功能组合教具的制作方法

技术特征：
1.一种用于数学思维训练的多功能组合教具，包括箱体（1）和黑板（2），其特征在于，所述黑板（2）铰接设置在所述箱体（1）的顶端，所述黑板（2）两侧的底部均铰接有支撑杆（13），所述箱体（1）顶端的两侧均开设有与两个支撑杆（13）相配合的凹槽，两个所述支撑杆（13）的底端均固定设有卡扣（14），两个所述凹槽底端的一侧均开设有与两个所述卡扣（14）相配合的卡槽，所述黑板（2）的内部固定设有清洁组件（4），所述箱体（1）的正面开设有置物箱（6），所述箱体（1）正面的中部铰接有两个与置物箱（6）相配合的箱门（3），所述箱体（1）的内部固定设有移动组件（5），所述移动组件（5）包括支撑板（51）、第一滑轨（52）、固定壳（53）、齿板（54）、第二滑轨（55）、两个连接块（56）、齿轮（57）、正反转电机（58）、滑块（59）、第一滑杆套筒（510）、第一滑杆（511），所述箱体（1）一侧的顶部固定设有挂钩（9），所述箱体（1）一侧的底部开设有数据接口，所述箱体（1）底端的四边角均固定连接有万向轮（8）。2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述清洁组件（4）包括黑板擦（41）、两个第二滑杆套筒（42）、两个第二滑杆（43）和两个连接杆（44），两个所述第二滑杆（43）分别固定设置在所述黑板（2）顶端的内部和底端的内部，两个所述第二滑杆套筒（42）分别与两个第二滑杆（43）滑动连接，两个所述连接杆（44）分别固定设置在两个所述第二滑杆套筒（42）相对的一端。3.根据权利要求2所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述黑板擦（41）固定设置在两个所述连接杆（44）之间，所述黑板擦（41）内侧的顶端和内侧的底端均开设有与两个所述连接杆（44）相配合的连接槽，两个连接槽的内部和两个所述连接杆（44）相对的一端均开设有螺孔。4.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述第一滑轨（52）和所述第二滑轨（55）分别固定设置在所述箱体（1）两侧的内壁，所述滑块（59）滑动设置在所述第一滑轨（52）的内部，所述第一滑杆（511）固定设置在所述第二滑轨（55）的内部，所述第一滑杆套筒（510）与所述第一滑杆（511）滑动连接，两个所述连接块（56）分别固定设置在所述滑块（59）与所述第一滑杆套筒（510）相对的一侧，所述支撑板（51）固定设置在两个所述连接块（56）之间。5.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述齿板（54）固定设置在所述第一滑轨（52）的一侧，所述滑块（59）一侧的底部固定连接有固定杆，所述固定壳（53）固定设置在所述固定杆的一侧，所述正反转电机（58）固定安装在所述固定壳（53）的内部，所述齿轮（57）固定设置在所述正反转电机（58）的输出端，所述齿轮（57）与所述齿板（54）相啮合。6.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的多功能组合教具，其特征在于，所述支撑板（51）的顶端固定连接有显示屏（11），所述箱体（1）顶端的一侧开设有与显示屏（11）相配合的通槽，所述通槽的顶端铰接有盖板（12），所述盖板（12）顶端的中部固定设有挡板（7），所述箱体（1）顶端的一侧开设有笔槽（10）。

技术总结
本实用新型公开了一种用于数学思维训练的多功能组合教具，包括箱体和黑板，黑板铰接设置在箱体的顶端，黑板两侧的底部均铰接有支撑杆，箱体顶端的两侧均开设有与两个支撑杆相配合的凹槽，两个支撑杆的底端均固定设有卡扣，两个凹槽底端的一侧均开设有与两个卡扣相配合的卡槽，黑板的内部固定设有清洁组件;齿轮在齿板的作用下带动固定壳进行移动，固定壳带动固定杆和滑块移动，从而使显示屏能够进行上下移动，从而方便对显示屏进行收纳，两个第二滑杆套筒在两个第二滑杆的作用下进行移动并带动两个连接杆进行移动，从而带动黑板擦对黑板进行清洁，提高清洁的速度，通过螺孔能够方便对黑板擦进行拆卸，从而方便对其进行清理。理。理。


技术研发人员：解玖霞
受保护的技术使用者：东营职业学院
技术研发日：2021.11.12
技术公布日：2022/3/19