一种线上学习的中介平台的制作方法

1.本发明涉及网络学习，具体是指一种线上学习的中介平台。


背景技术：

2.据用户选择的教育课程，全球有许多可选的教育机构，但是，用户很难充分地获得有关教育机构的信息并确定一个合适的教育机构。这主要是因为大多数代理或中介方仅仅向用户推荐一个具体国家内的教育机构。换言之，代理和中介方仅仅向用户推荐对其本身有好处的产品，从而用户在没有完整和充分地获得有关适合其学习目的的教育机构信息的情况下就选择了某一教育机构。


技术实现要素：

3.本发明要解决的技术问题是目前的线上教育平台或网站因其功能设计上的不足，导致实际使用和推广效果差，不满足社会需要。
4.为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为：一种线上学习的中介平台，包括学员端、教师端、登录模块、主页模块、个人中心模块、学员功能模组、教师功能模组、电子交易模块、主控后端、数据库、评价功能单元，学员端作为学员登录的前端端口，包括登录模块、主页模块、个人中心模块，通过信道连接平台的主控后端，实现用户数据、操作请求、反馈数据的上传和下载；主控后端作为平台的管理员操作端，内置算法对平台内各信道传输的数据进行处理和反馈，数据备份至数据库；数据库一方面通过内信道连接系统内其他端口和模块，实现内部数据的传输和备份，另一方面通过外信道连接idc实现数据的更新、上传和下载。
5.本发明与现有技术相比的优点在于：平台架构设计合理，功能模块名称、架构设计、连接方式和工作方式合理，为学生、教师等所有人提供一个安全、高效、良好循环的服务平台，适用性好，便于推广。
6.作为改进，登录模块作为用户登录的窗口，包含用户名、密码和验证码的录入，内置有信息验证算法，录入的信息上传至主控后端并备份至数据库。
7.作为改进，主页模块作为用户登录后的展示界面，根据不同用户提供不同界面功能，包括学员功能模组和教师功能模组，通过点击界面上的虚拟按钮进入对应功能选区。
8.作为改进，个人中心模块作为用户的个人信息模块，提供修改信息、实名认证、指纹识别、面部识别、信息绑定功能，也可编写自己的简介说明，上传毕业证书、学位证书、技能证书、职位证书等证明信息并在个人页面进行展示。
9.作为改进，学员功能模组由学员根据需要录入相关搜索信息，也可根据平台给的筛选条件进行针对性搜索，包括支持文字、图片、音频和视频格式的录入框体，通过信道与主控后端相连。
10.作为改进，教师功能模组由教师根据自己上传的知识领域信息，由系统按学科进行分类，界面上可直接查询到该教师擅长的学科知识，教师的录入框包括支持文字、图片、
音频和视频格式的录入框体，上述各种格式的信息可直接展示在个人主页上，教师功能模组通过信道与主控后端相连。
11.作为改进，电子交易模块得到第三方支付软件授权的模块，基于tcp/ip及网络金融协议开发的平台内交易中心，教师端用户与学员端用户对于课程价格商定完毕后，由教师端用户在其主页模块上点击交易按钮，系统根据教师填写的收费电子账单通过系统内金额评审算法进行核对后发给学员端用户，通过第三方支付软件付款后打印相关电子凭证至双方的个人中心模块中，并将电子账单备份至数据库。
12.作为改进，学员功能模组内在开发层上设有评价功能单元，评价功能单元用于学员在课后对教师课时质量等方面进行综合评价打分，打出的分数由主控后端处理后记录在教师端用户的个人中心页面，可供本台内其他学员点击查看，直接有效的方便学员选择教师。
附图说明
13.图1是一种线上学习的中介平台的架构示意图。
14.如图所示：1、学员端，2、教师端，3、登录模块，4、主页模块，5、个人中心模块，6、学员功能模组，7、教师功能模组，8、电子交易模块，9、主控后端，10、数据库，11、评价功能单元。
具体实施方式
15.下面结合附图对本发明做进一步的详细说明。
16.本发明在具体实施时，。一种线上学习的中介平台，包括学员端1、教师端2、登录模块3、主页模块4、个人中心模块5、学员功能模组6、教师功能模组7、电子交易模块8、主控后端9、数据库10、评价功能单元11，所述学员端1作为学员登录的前端端口，包括登录模块3、主页模块4、个人中心模块5，通过信道连接平台的主控后端9，实现用户数据、操作请求、反馈数据的上传和下载；所述主控后端9作为平台的管理员操作端，内置算法对平台内各信道传输的数据进行处理和反馈，数据备份至数据库10；所述数据库10一方面通过内信道连接系统内其他端口和模块，实现内部数据的传输和备份，另一方面通过外信道连接idc实现数据的更新、上传和下载。
17.所述登录模块3作为用户登录的窗口，包含用户名、密码和验证码的录入，内置有信息验证算法，录入的信息上传至主控后端9并备份至数据库10。
18.所述主页模块4作为用户登录后的展示界面，根据不同用户提供不同界面功能，包括学员功能模组6和教师功能模组7，通过点击界面上的虚拟按钮进入对应功能选区。
19.所述个人中心模块5作为用户的个人信息模块，提供修改信息、实名认证、指纹识别、面部识别、信息绑定功能，也可编写自己的简介说明，上传毕业证书、学位证书、技能证书、职位证书等证明信息并在个人页面进行展示。
20.所述学员功能模组6由学员根据需要录入相关搜索信息，也可根据平台给的筛选条件进行针对性搜索，包括支持文字、图片、音频和视频格式的录入框体，通过信道与主控后端9相连。
21.所述教师功能模组7由教师根据自己上传的知识领域信息，由系统按学科进行分
类，界面上可直接查询到该教师擅长的学科知识，教师的录入框包括支持文字、图片、音频和视频格式的录入框体，上述各种格式的信息可直接展示在个人主页上，教师功能模组通过信道与主控后端9相连。
22.所述电子交易模块8得到第三方支付软件授权的模块，基于tcp/ip及网络金融协议开发的平台内交易中心，教师端用户与学员端用户对于课程价格商定完毕后，由教师端用户在其主页模块上点击交易按钮，系统根据教师填写的收费电子账单通过系统内金额评审算法进行核对后发给学员端用户，通过第三方支付软件付款后打印相关电子凭证至双方的个人中心模块5中，并将电子账单备份至数据库10。
23.所述学员功能模组6内在开发层上设有评价功能单元11，评价功能单元11用于学员在课后对教师课时质量等方面进行综合评价打分，打出的分数由主控后端9处理后记录在教师端2用户的个人中心页面，可供本台内其他学员点击查看，直接有效的方便学员选择教师。
24.本发明的工作原理：本方案是一种线上学习的中介平台，包括学员端、教师端、登录模块、主页模块、个人中心模块、学员功能模组、教师功能模组、电子交易模块、主控后端、数据库，学员端作为学员登录的前端端口，包括登录模块、主页模块、个人中心模块，通过信道连接平台的主控后端，实现用户数据、操作请求、反馈数据的上传和下载；主控后端作为平台的管理员操作端，内置算法对平台内各信道传输的数据进行处理和反馈，数据备份至数据库；数据库一方面通过内信道连接系统内其他端口和模块，实现内部数据的传输和备份，另一方面通过外信道连接idc实现数据的更新、上传和下载。
25.进一步的，如图1所示的实施例中，登录模块作为用户登录的窗口，包含用户名、密码和验证码的录入，内置有信息验证算法，录入的信息上传至主控后端并备份至数据库。主页模块作为用户登录后的展示界面，根据不同用户提供不同界面功能，包括学员功能模组和教师功能模组，通过点击界面上的虚拟按钮进入对应功能选区。个人中心模块作为用户的个人信息模块，提供修改信息、实名认证、指纹识别、面部识别、信息绑定功能，也可编写自己的简介说明，上传毕业证书、学位证书、技能证书、职位证书等证明信息并在个人页面进行展示。本中介平台在使用中，所有人都可以注册，如在校学生、老师等等每个人都可以注册，然后在自己的主页上添加个人简介、技能证书等等，所有人都可以看到，然后此时所有想要学习的人都可以去上面查找属于自己想要学习的领域，考证考研出国等等。
26.进一步的，如图1所示的实施例中，学员功能模组由学员根据需要录入相关搜索信息，也可根据平台给的筛选条件进行针对性搜索，包括支持文字、图片、音频和视频格式的录入框体，通过信道与主控后端相连。教师功能模组由教师根据自己上传的知识领域信息，由系统按学科进行分类，界面上可直接查询到该教师擅长的学科知识，教师的录入框包括支持文字、图片、音频和视频格式的录入框体，上述各种格式的信息可直接展示在个人主页上，教师功能模组通过信道与主控后端相连。电子交易模块得到第三方支付软件授权的模块，基于tcp/ip及网络金融协议开发的平台内交易中心，教师端用户与学员端用户对于课程价格商定完毕后，由教师端用户在其主页模块上点击交易按钮，系统根据教师填写的收费电子账单通过系统内金额评审算法进行核对后发给学员端用户，通过第三方支付软件付款后打印相关电子凭证至双方的个人中心模块中，并将电子账单备份至数据库。如果学员想考研，但是机构价格贵而且无法选择老师，但可以在这个平台上面找到这个学校的考上
的学生，同时这个学生也想教自己考研的经历和课程，这样就不用中介机构而且也不用去机构上班就可以教书教授技能知识。
27.进一步的，如图1所示的实施例中，本平台提供文字书写、图片展示、语音、视频、投屏等多种教学交流形式。
28.进一步的，如图1所示的实施例中，本平台提供的教育类型涵盖了幼儿园至成人教育的所有门类，适用性更好。
29.进一步的，如图1所示的实施例中，学员功能模组内在开发层上设有评价功能单元，评价功能单元用于学员在课后对教师课时质量等方面进行综合评价打分，打出的分数由主控后端处理后记录在教师端用户的个人中心页面，可供本台内其他学员点击查看，直接有效的方便学员选择教师，通过评价功能单元学生可自由选择老师，根据教学的质量选择，并且每个学生在课程结束后可以给课程老师打分，老师获得的分数会通过统计形成平均值等数据展示在个人主页中，方便学生选择。
30.尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。