一种交互式教学触控一体机设备的制作方法

1.本发明涉及触控一体机技术领域，具体为一种交互式教学触控一体机设备。


背景技术：

2.教学触控一体机是在常规电教及计算机设备基础上发展起来的，兼具教学、学术报告、会议、综合性研讨、演示交流及远程教学、远程改卷、远程上课，远程出题，远程会议等功能，但是现有的触控一体机在使用时，尤其是在学生与老师身高差异较大的情况下，由于触控一体机不方便调节高度，使得学生在上台交互时，学生够不到触控一体机，老师调节高度和角度非常麻烦。


技术实现要素：

3.为了克服现有技术方案的不足，本发明提供一种交互式教学触控一体机设备，能有效的解决背景技术提出的问题。
4.本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：
5.一种交互式教学触控一体机设备，包括一结构主体，所述结构主体包括底座、设置于所述底座上端面的升降机构、设置于所述升降机构上的触控一体机；所述升降机构包括内部为中空结构的套筒，所述套筒内设置有伺服电机，所述伺服电机的输出轴通过联轴器连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆延伸出所述套筒，且与所述触控一体机后端面相连接；
6.所述触控一体机包括壳体以及嵌入于所述壳体前侧的触控屏，所述壳体前端面开设有教棍放置槽，所述教棍放置槽内设置有第一磁吸片，所述触控屏内设置有中央处理器以及用于接收来自触控屏的多媒体信息的传送模块、用于显示多媒体信息的的显示模块、用于存储多媒体信息的存储模块以及用于实现人机互动的ar互动模块。
7.作为进一步阐述，所述升降机构垂直设置于所述底座上，所述升降机构一端与所述底座相连接，所述升降机构另一端与所述触控一体机相连接。
8.作为进一步阐述，所述底座四个边角处设置有万向行走轮，所述万向行走轮侧壁设置有止轮器。
9.作为进一步阐述，所述传送模块、显示模块、存储模块以及ar互动模块均与所述中央处理器电性连接。
10.作为进一步阐述，所述套筒上设置有用于检测用户升高的信息的身高传感器，所述身高传感器、伺服电机均与所述中央处理器电性连接。
11.作为进一步阐述，所述教棍放置槽内磁吸有教棍，所述教棍上设置有与第一磁吸片相互磁吸的第二磁吸片。
12.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
13.本实施例提供的一种交互式教学触控一体机设备，可以实现在课堂上进行交互式教学，让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，提高了教学质量，优化教学资源，丰富课堂内容，增加课堂的活跃性和互动性，调动学习氛围；且通过身高传感器检测用户的身高信息，将该
信息传输至中央处理器，中央处理器接收信息后，中央处理器控制伺服电机，伺服电机带动电动伸缩杆升降，进而带动触控一体机进行高度调节，使得触控屏与用户之间的距离能够保持在一个合适的范围内，从而进一步提高该交互式触控一体机使用的灵活性，同时，通过对触控显示屏的高度进行调节，为不同身高的人群进行交互触控使用带来便利，从而进一步提供该交互式触控一体机使用的便利性；此外，通过万向行走轮以及止轮器之间的配合，万向行走轮实现了能够方便的对设备进行移动，同时还能够再将设备移动到使用位置后通过止轮器将设备固定，增加了设备的实用性。
附图说明
14.图1为本发明一种结构示意图；
15.图2为本发明另一种结构示意图；
16.图3为本发明触控屏的结构示意图。
17.图中标号：1-底座；2-升降机构；3-触控一体机；4-套筒；5-伺服电机；6-电动伸缩杆；7-壳体；8-触控屏；9-教棍放置槽；10-第一磁吸片；11-中央处理器；12-传送模块；13-显示模块；14-存储模块；15-ar互动模块；16-万向行走轮；17-止轮器；18-身高传感器；19-教棍；20-第二磁吸片。
具体实施方式
18.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
19.如图1-3所示，本实施例提供的一种交互式教学触控一体机设备，包括一结构主体，所述结构主体包括底座1、设置于所述底座1上端面的升降机构2、设置于所述升降机构2上的触控一体机3；所述升降机构2垂直设置于所述底座1上，所述升降机构2一端与所述底座1相连接，所述升降机构2另一端与所述触控一体机3相连接。
20.所述升降机构2包括内部为中空结构的套筒4，所述套筒4内设置有伺服电机5，所述伺服电机5的输出轴通过联轴器连接有电动伸缩杆6，所述电动伸缩杆6延伸出所述套筒4，且与所述触控一体机3后端面相连接；所述套筒4上设置有用于检测用户升高的信息的身高传感器18，所述身高传感器18、伺服电机5均与所述中央处理器11电性连接，身高传感器18检测用户的身高信息，将该信息传输至中央处理器11，中央处理器11接收信息后，中央处理器11控制伺服电机5，伺服电机5带动电动伸缩杆6升降，进而带动触控一体机3进行高度调节，使得触控屏8与用户之间的距离能够保持在一个合适的范围内，从而进一步提高该交互式触控一体机3使用的灵活性，同时，通过对触控显示屏的高度进行调节，为不同身高的人群进行交互触控使用带来便利，从而进一步提供该交互式触控一体机3使用的便利性。
21.所述触控一体机3包括壳体7以及嵌入于所述壳体7前侧的触控屏8，所述壳体7前端面开设有教棍放置槽9，所述教棍放置槽9内设置有第一磁吸片10，所述教棍放置槽9内磁吸有教棍19，所述教棍19上设置有与第一磁吸片10相互磁吸的第二磁吸片20，通过第一磁吸片10与第一磁吸片10之间的配合，实现了在不使用教棍19时可以将教棍19放置在教棍放
置槽9的内腔，使用时拿出即可使用，使得使用人员不用自带教棍19，避免了忘带或丢失的问题出现。
22.本实施例中，所述触控一体机3包括壳体7以及嵌入于所述壳体7前侧的触控屏8，所述触控屏8内设置有中央处理器11以及用于接收来自触控屏8的多媒体信息的传送模块12、用于显示多媒体信息的的显示模块13、用于存储多媒体信息的存储模块14以及用于实现人机互动的ar互动模块15，所述传送模块12、显示模块13、存储模块14以及ar互动模块15均与所述中央处理器11电性连接，通过传送模块12、显示模块13、存储模块14、ar互动模块15以及中央处理器11之间的配合，可以实现在课堂上进行交互式教学，让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，提高了教学质量，优化教学资源，丰富课堂内容，增加课堂的活跃性和互动性，调动学习氛围。
23.本实施例中，所述底座1四个边角处设置有万向行走轮16，所述万向行走轮16侧壁设置有止轮器17，通过万向行走轮16以及止轮器17之间的配合，万向行走轮16实现了能够方便的对设备进行移动，同时还能够再将设备移动到使用位置后通过止轮器17将设备固定，增加了设备的实用性。
24.综上所述，本实施例提供的一种交互式教学触控一体机设备，可以实现在课堂上进行交互式教学，让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，提高了教学质量，优化教学资源，丰富课堂内容，增加课堂的活跃性和互动性，调动学习氛围；且通过身高传感器检测用户的身高信息，将该信息传输至中央处理器11，中央处理器11接收信息后，中央处理器11控制伺服电机5，伺服电机5带动电动伸缩杆6升降，进而带动触控一体机3进行高度调节，使得触控屏8与用户之间的距离能够保持在一个合适的范围内，从而进一步提高该交互式触控一体机3使用的灵活性，同时，通过对触控显示屏的高度进行调节，为不同身高的人群进行交互触控使用带来便利，从而进一步提供该交互式触控一体机3使用的便利性；此外，通过万向行走轮16以及止轮器17之间的配合，万向行走轮16实现了能够方便的对设备进行移动，同时还能够再将设备移动到使用位置后通过止轮器17将设备固定，增加了设备的实用性。
25.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。