1.本实用新型涉及教具存储装置技术领域，具体为一种语文和体育通用的教具存储装置。
背景技术：
2.教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，在现有的教学中，不同的科目一般需要不同的存储装置进行存储，适用范围较小，灵活性较差，这样远远无法满足当前人们对该产品的要求。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于提供一种语文和体育通用的教具存储装置，通过设置移动轮，便于移动该装置，该装置在进行语文教学时可作为讲台使用，将教具放置在支撑板上方，教学结束后滑动支撑板，将语文教具放置在水平隔板上方存放，且该装置在体育教学中作为球体收纳柜使用，通过设置活动板，通过折叠橡胶板，拉开活动板，便于将球体由进口放入柜体内部，通过设置垂直隔板，能够限制球体位置，使球体整齐存放在柜体内部，通过设置柜门，在使用球体时，便于将球体取出，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文和体育通用的教具存储装置，包括柜体与底座，所述柜体固定设置在底座顶部，所述底座底部四角均设有移动轮，所述柜体顶端设有开口，所述开口内部设有支撑板，且所述柜体两侧内壁均设有滑槽，所述支撑板两端均与滑槽滑动相连，所述柜体一侧内壁设有卡接槽，所述支撑板一端与卡接槽卡和连接，且所述柜体内部设有水平隔板与垂直隔板，所述柜体前侧面设有进口，所述进口一侧设有活动板，且所述柜体一侧铰接有柜门。
5.进一步的，所述活动板底部两端均通过铰链与柜体转动相连，且所述活动板两端均设有折叠橡胶片，所述折叠橡胶片一端均与柜体固定相连。
6.进一步的，所述折叠橡胶片设为三角形结构，所述活动板通过折叠橡胶片与柜体活动相连。
7.进一步的，所述水平隔板两端均与柜体内壁固定相连，所述垂直隔板一侧与柜体内壁固定相连。
8.进一步的，所述柜体一侧固定设有把手。
9.进一步的，所述活动板表面设有观察窗。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.通过设置移动轮，便于移动该装置，该装置在进行语文教学时可作为讲台使用，将教具放置在支撑板上方，教学结束后滑动支撑板，将语文教具放置在水平隔板上方存放，且该装置在体育教学中作为球体收纳柜使用，通过设置活动板，通过折叠橡胶板，拉开活动板，便于将球体由进口放入柜体内部，通过设置垂直隔板，能够限制球体位置，使球体整齐
存放在柜体内部，通过设置柜门，在使用球体时，便于将球体取出。
附图说明
12.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
13.图1是本实用新型的整体结构示意图；
14.图2是本实用新型的顶端结构示意图；
15.图3是本实用新型的柜体内部结构示意图；
16.图4是本实用新型的a的放大图；
17.图中标号：1、柜体；2、底座；3、移动轮；4、开口；5、支撑板；6、滑槽；7、卡接槽；8、水平隔板；9、垂直隔板；10、进口；11、活动板；12、柜门；13、折叠橡胶片；14、把手；15、观察窗。
具体实施方式
18.下面结合具体实施方式对本实用新型作进一步的说明，其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制，为了更好地说明本实用新型的具体实施方式，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸，对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的，基于本实用新型中的具体实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他具体实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
19.如图1-图4所示，一种语文和体育通用的教具存储装置，包括柜体1与底座2，所述柜体1固定设置在底座2顶部，所述底座2底部四角均设有移动轮3，便于移动该装置，所述柜体1顶端设有开口4，所述开口4内部设有支撑板5，且所述柜体1两侧内壁均设有滑槽6，所述支撑板5两端均与滑槽6滑动相连，便于移动支撑板5存放语文教材与教具，所述柜体1一侧内壁设有卡接槽7，所述支撑板5一端与卡接槽7卡和连接，便于固定支撑板5，将该装置作为讲台使用，且所述柜体1内部设有水平隔板8与垂直隔板9，所述柜体1前侧面设有进口10，所述进口10一侧设有活动板11，且所述柜体1一侧铰接有柜门12。
20.具体的，如图1所示，所述活动板11底部两端均通过铰链与柜体1转动相连，且所述活动板11两端均设有折叠橡胶片13，所述折叠橡胶片13一端均与柜体1固定相连，能够移动活动板11，扩大进口10面积，方便向内部存放球体，且便于关闭进口10，防止球体掉出，所述折叠橡胶片13设为三角形结构，所述活动板11通过折叠橡胶片13与柜体1活动相连，所述柜体1一侧固定设有把手14，方便移动时推动柜体1，所述活动板11表面设有观察窗15，便于观察柜体1内部的容量。
21.具体的，如图3所示，所述水平隔板8两端均与柜体1内壁固定相连，所述垂直隔板9一侧与柜体1内壁固定相连，将柜体1内部空间进行区分，更加充分利用。
22.工作原理：该种语文和体育通用的教具存储装置，通过设置移动轮3，便于移动该装置，该装置在进行语文教学时可作为讲台使用，将教具放置在支撑板5上方，教学结束后滑动支撑板5，将语文教具由开口4放入水平隔板8上方存放，该装置在体育教学中作为球体收纳柜使用，通过设置活动板11，通过折叠橡胶板，拉开活动板11，便于将球体由进口10放入柜体1内部，通过设置垂直隔板9，能够限制球体位置，使球体整齐存放在柜体1内部，通过
设置柜门12，在使用球体时，便于将球体取出。
23.尽管已经示出和描述了本实用新型的具体实施方式，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下，可以对这些具体实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种语文和体育通用的教具存储装置，包括柜体(1)与底座(2)，其特征在于：所述柜体(1)固定设置在底座(2)顶部，所述底座(2)底部四角均设有移动轮(3)，所述柜体(1)顶端设有开口(4)，所述开口(4)内部设有支撑板(5)，且所述柜体(1)两侧内壁均设有滑槽(6)，所述支撑板(5)两端均与滑槽(6)滑动相连，所述柜体(1)一侧内壁设有卡接槽(7)，所述支撑板(5)一端与卡接槽(7)卡和连接，且所述柜体(1)内部设有水平隔板(8)与垂直隔板(9)，所述柜体(1)前侧面设有进口(10)，所述进口(10)一侧设有活动板(11)，且所述柜体(1)一侧铰接有柜门(12)。2.根据权利要求1所述的一种语文和体育通用的教具存储装置，其特征在于：所述活动板(11)底部两端均通过铰链与柜体(1)转动相连，且所述活动板(11)两端均设有折叠橡胶片(13)，所述折叠橡胶片(13)一端均与柜体(1)固定相连。3.根据权利要求2所述的一种语文和体育通用的教具存储装置，其特征在于：所述折叠橡胶片(13)设为三角形结构，所述活动板(11)通过折叠橡胶片(13)与柜体(1)活动相连。4.根据权利要求1所述的一种语文和体育通用的教具存储装置，其特征在于：所述水平隔板(8)两端均与柜体(1)内壁固定相连，所述垂直隔板(9)一侧与柜体(1)内壁固定相连。5.根据权利要求1所述的一种语文和体育通用的教具存储装置，其特征在于：所述柜体(1)一侧固定设有把手(14)。6.根据权利要求1-5任意一项所述的一种语文和体育通用的教具存储装置，其特征在于：所述活动板(11)表面设有观察窗(15)。
技术总结
本实用新型公开了一种语文和体育通用的教具存储装置，包括柜体与底座，所述柜体固定设置在底座顶部，所述底座底部四角均设有移动轮，所述柜体顶端设有开口，所述开口内部设有支撑板，该种语文和体育通用的教具存储装置，通过设置移动轮，便于移动该装置，该装置在进行语文教学时可作为讲台使用，将教具放置在支撑板上方，教学结束后滑动支撑板，将语文教具放置在水平隔板上方存放，且该装置在体育教学中作为球体收纳柜使用，通过设置活动板，通过折叠橡胶板，拉开活动板，便于将球体由进口放入柜体内部，通过设置垂直隔板，能够限制球体位置，使球体整齐存放在柜体内部，通过设置柜门，在使用球体时，便于将球体取出。便于将球体取出。便于将球体取出。
技术研发人员：许鹏 王桂阳
受保护的技术使用者：许鹏
技术研发日：2021.03.15
技术公布日：2022/2/22
再多了解一些
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