一种学习用品收纳装置的制作方法

1.本实用新型涉及收纳技术领域，具体涉及一种学习用品收纳装置。


背景技术：

2.现如今学习越来越重要，在日常的学习中，往往会需要较多的课本或习题辅佐资料等等，特别是初中和高中，大量的书籍摆放在桌面上，杂乱无章，而且夹杂着书写笔等小件文具，不能有效收纳，严重影响学生的学习效率。
3.很多学生为了合理收纳书籍多使用立书架将书籍立起来提高桌面放书空间的同时，方便拿取，但是现有的立书架只是简单的两个铁片，稳定性较差，并且在使用时不能有效收纳其他学习用品，功能较为单一，不能满足学生的需要，同时无法有效的将不同科目或者种类的书籍进行分门别类，且无法根据各个类别的书籍的多少调整存放区域的大小，进一步的书籍的夹持稳定性差，容易倾倒，非常不方便。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种学习用品收纳装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学习用品收纳装置，包括u型框架，所述u型框架内依次设有一号夹板、二号夹板和三号夹板，所述u型框架内底部依次开设有三条横向滑槽，所述滑槽内两侧内壁之间设有丝杆，所述丝杆套设有滑块，所述滑块和丝杆螺纹连接，所述滑块和滑槽滑动连接，所述滑块上表面均固定安装有小型连接杆，所述一号夹板、二号夹板和三号夹板底端均和一个小型连接杆固定连接，所述u型框架靠近进三号夹板的一侧面固定连接有h型框架，所述h型框架底部设有三层储物抽屉，所述储物抽屉上方靠近背面的一侧设有工具盒，所述h型框架顶部正面两侧挡板之间设有笔盒。
6.优选的，所述h型框架侧面顶部一角处设有转杆，所述转杆穿过h型框架侧壁的一端设有一号十字型卡头，且一号十字型卡头和转杆固定连接，所述笔盒靠近一号十字型卡头的一侧开设有十字型卡槽，所述笔盒另一端固定安装有二号十字型卡头，所述h型框架靠近二号十字型卡头的一侧内壁开设有十字型转槽。
7.优选的，所述储物抽屉正面均设有拉手，所述工具盒内由隔板隔成若干不同大小的存放区，所述笔盒内设有若干相同大小的笔筒。
8.优选的，所述u型框架一侧挡板、一号夹板、二号夹板和三号夹板正面顶部均设有标识牌。
9.优选的，所述u型框架背面固定安装有背板，所述背板正面顶部开设有定位滑槽，所述定位滑槽内滑动连接有三个定位滑块，所述一号夹板、二号夹板、三号夹板侧壁均和一个定位滑块固定连接。
10.优选的，所述丝杆一端穿过u型框架底板侧壁的一端固定安装有转钮。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该学习用品收纳装置不仅稳定性强，不易倾斜，而且可以有效的收纳各种种类的学习用品，功能多样化；
13.2、该学习用品收纳装置可以根据需求调整各个书籍的存放区域，且可充分稳定的对书籍进行夹持，有效的避免了书籍不易查找的弊端，进一步的通过设置的抽屉可以防止笔记本等用品丢失；
14.3、该学习用品收纳装置可以方便使用人员存放和取出需要使用的写字笔，通过工具盒可以加强桌面的收纳能力。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体立体结构示意图；
16.图2为本实用新型的俯视图结构示意图；
17.图3为本实用新型十字型转槽结构示意图；
18.图4为本实用图3a区放大结构示意图。
19.图中：1、u型框架；2、一号夹板；3、二号夹板；4、三号夹板；5、h 型框架；6、滑槽；7、丝杆；8、滑块；9、转钮；10、转杆；11、一号十字型卡头；12、笔盒；13、十字型卡槽；14、二号十字型卡头；15、十字型转槽；16、工具盒；17、标识牌；18、储物抽屉；19、定位滑槽；20、定位滑块。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种学习用品收纳装置, 包括u型框架1，所述u型框架1内依次设有一号夹板2、二号夹板3和三号夹板4，所述u型框架1内底部依次开设有三条横向滑槽6，所述滑槽6内两侧内壁之间设有丝杆7，所述丝杆7一端穿过u型框架1底板侧壁的一端固定安装有转钮9,所述丝杆7套设有滑块8，所述滑块8和丝杆7螺纹连接，所述滑块8和滑槽6滑动连接，所述滑块8上表面均固定安装有小型连接杆，所述一号夹板2、二号夹板3和三号夹板4底端均和一个小型连接杆固定连接，所述u型框架1靠近进三号夹板4的一侧面固定连接有h型框架5，所述h型框架5底部设有三层储物抽屉18，所述储物抽屉18上方靠近背面的一侧设有工具盒16，所述h型框架5顶部正面两侧挡板之间设有笔盒12。
22.在本实施例中h型框架5侧面顶部一角处设有转杆10，所述转杆10穿过 h型框架5侧壁的一端设有一号十字型卡头11，且一号十字型卡头11和转杆 10固定连接，所述笔盒12靠近一号十字型卡头11的一侧开设有十字型卡槽13，所述笔盒12另一端固定安装有二号十字型卡头14，所述h型框架5靠近二号十字型卡头14的一侧内壁开设有十字型转槽15。
23.同时，储物抽屉18正面均设有拉手，所述工具盒16内由隔板隔成若干不同大小的存放区，所述笔盒12内设有若干相同大小的笔筒，通过工具盒16 可以放置文具等用品，同时工具盒16内通过隔板已经分割好不同的区域，可以使文具可以更好的分类存放。
24.进一步的，u型框架1一侧挡板、一号夹板2、二号夹板3和三号夹板4 正面顶部均设有标识牌17，通过标识牌17可以的更好的区分不同区域内存放的书籍。方便使用人员查找。
25.更进一步的，u型框架1背面固定安装有背板，所述背板正面顶部开设有定位滑槽19，所述定位滑槽19内滑动连接有三个定位滑块20，所述一号夹板2、二号夹板3、三号夹板4侧壁均和一个定位滑块20固定连接，提高装置的结构合理性和稳定性。
26.使用时，本领域技术人员可通过常规方法使用该一种学习用品收纳装置，使用时先将该收纳装置取出并放置在桌面，随后将需要收纳的学习用品取出，先将学习用品进行归类，随后先将书籍类的用品拿起，将同科类的书籍或者同类别的书籍统一在一起，通过设置的一号夹板2和二号夹板3以及三号夹板4可以将u型框架1内部区域分为四个存放区域，从而可以将书籍归类好放入每个对应的存放区域，依次放入，待第一个区域放入完成后，可将一号夹板2移动起来并将书籍进行夹持固定，具体操作如下:首先转动转钮9，通过转钮9可以带动丝杆7转动，从而可以和丝杆7螺纹连接的滑块8顺着刷槽6的方向滑动，由于滑块8和一号夹板2通过小型连接件固定连接，所以滑块8移动可以带动一号夹板2顺着滑槽6方向移动，从而可以达到控制一号夹板2将已经放好的图书夹紧的目的，其他区域也只需转动其他夹板对应的转钮9即可完成夹持，四个区域可以根据需要调整夹板位置，划分不同的存放空间，通过工具盒16可以放置文具等用品，同时工具盒16内通过隔板已经分割好不同的区域，可以使文具可以更好的分类存放，进一步的通过抽屉可以放置笔记等较重要的学习用品，防止遗失，更进一步的可以将各种颜色的笔放置进笔盒12内的各个笔筒内，使用人员还可以通过转动转杆10，由于转杆10一端的一号十字型卡头11和笔盒12侧面开设的十字型卡槽13的卡接，笔盒12的另一端也设置有二号十字型卡头14，同时h型框架5侧壁设有对应卡接的十字型转槽15，所以转动转杆10可以带动笔盒12转动，方便使用人员取出其内的笔，松开后通过笔盒12自身的重力即可回复原位。
27.综上所诉，该学习用品收纳装置不仅稳定性强，不易倾斜，而且可以有效的收纳各种种类的学习用品，功能多样化，同时可以根据需求调整各个书籍的存放区域，且可充分稳定的对书籍进行夹持，有效的避免了书籍不易查找的弊端，进一步的通过设置的抽屉可以防止笔记本等用品丢失，进一步的方便使用人员存放和取出需要使用的写字笔，通过工具盒可以加强桌面的收纳能力。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。