一种用于中小企业创业辅导的多媒体教学设备的制作方法

1.本发明属于中小企业创业辅导技术领域，尤其涉及一种用于中小企业创业辅导的多媒体教学设备。


背景技术：

2.多媒体教学是一种计算机设备，中小企业在创业辅导员工时，不但拥有这声音和图像，还可以快速浏览网络资源，能让学习者能快捷获得最新的知识信息，综上所述，现有多媒体教学设备在使用后，没有对屏幕进行防护的装置，长时间不使用屏幕上会沾染大量灰尘，之后使用还要进行擦拭，而且一旦周围有人碰撞到屏幕，容易导致屏幕损坏，当屋内没有遮阳窗帘时，多媒体教学设备没有设置防反光装置，这样台下的学院看起来就比较费劲。


技术实现要素：

3.针对现有技术存在的问题，本发明提供了一种用于中小企业创业辅导的多媒体教学设备，具备防护屏幕的优点，解决了现有多媒体教学设备在使用后，没有对屏幕进行防护的装置，长时间不使用屏幕上会沾染大量灰尘，之后使用还要进行擦拭，而且一旦周围有人碰撞到屏幕，容易导致屏幕损坏，当屋内没有遮阳窗帘时，多媒体教学设备没有设置防反光装置，这样台下的学院看起来就比较费劲的问题。
4.本发明是这样实现的，一种用于中小企业创业辅导的多媒体教学设备，包括本体和两个连接板，所述本体的左侧和右侧与连接板固定连接，所述连接板前侧的顶部和底部均固定连接有固定板，两个固定板相对的一侧活动连接有转板，所述转板的后侧固定连接有防护板，所述转板的顶部和底部均固定连接有转杆，两个转板相对的一侧均开设有与转杆配合使用的转孔，所述转杆靠近转孔内壁的一侧与转孔的内壁接触，所述防护板的后侧开设有活动槽，所述活动槽的内腔活动连接有调节画板，所述转板的内腔开设有收纳槽，所述收纳槽的顶部和底部均设置有固定装置，所述收纳槽的内腔活动连接有拉杆，所述调节画板的顶部开设有容纳槽，所述调节画板的顶部开设有定位槽。
5.作为本发明优选的，所述转杆的左侧和右侧均固定连接有限位块，所述限位块靠近固定板的一侧与固定板接触。
6.作为本发明优选的，所述调节画板的顶部和底部均固定连接有移动板，所述活动槽的顶部和底部均开设有与移动板配合使用的移动槽，所述移动板靠近移动槽内壁的一侧与移动槽的内壁接触。
7.作为本发明优选的，所述容纳槽的内腔活动连接有拉扯板，所述拉扯板的底部固定连接有与定位槽配合使用的定位板，所述定位板的底部贯穿容纳槽并延伸至定位槽的内腔。
8.作为本发明优选的，所述固定装置包括活动板，两个活动板相反的一侧均固定连接有拉簧，所述拉簧靠近收纳槽内壁的一侧与收纳槽的内壁固定连接，两个活动板相反的
一侧均固定连接有卡杆，两个活动板相对的一侧均固定连接有连接杆。
9.作为本发明优选的，所述固定板靠近转板的一侧开设有与卡杆配合使用的卡槽，所述卡杆靠近卡槽的一侧贯穿收纳槽并延伸至卡槽的内腔，且卡槽的数量为多个，并均匀开设于固定板靠近转板的一侧。
10.作为本发明优选的，所述活动板远离卡杆的一侧固定连接有滑块，所述收纳槽靠近滑块的一侧开设有与滑块配合使用的滑槽，所述滑块靠近滑槽内壁的一侧与滑槽的内壁接触。
11.作为本发明优选的，所述连接杆的前侧通过转轴活动连接有挤压杆，所述挤压杆的后侧通过转轴活动连接有推板，所述拉杆的后侧贯穿转板并与推板固定连接。
12.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
13.1、本发明新型通过设置连接板、固定板、转板、防护板、转杆、转孔、活动槽、调节画板、收纳槽和固定装置的配合使用，调节画板和防护板与本体前侧接触可以对本体屏幕进行防护，解决了现有多媒体教学设备在使用后，没有对屏幕进行防护的装置，长时间不使用屏幕上会沾染大量灰尘，之后使用还要进行擦拭，而且一旦周围有人碰撞到屏幕，容易导致屏幕损坏，当屋内没有遮阳窗帘时，多媒体教学设备没有设置防反光装置，这样台下的学院看起来就比较费劲的问题。
14.2、本发明通过设置限位块，转板旋转带动转杆在转孔内旋转时，限位块可以对转杆位置进行限位，起到了转板在旋转时不会发生上下晃动的作用。
15.3、本发明通过设置移动板和移动槽，调节画板移动带动移动板在移动槽内移动，可以对调节画板进行位置限位，起到了调节画板不会发生脱落的作用。
16.4、本发明通过设置拉扯板和定位板，调节画板移动至合适位置，通过定位板贯穿容纳槽至定位槽，可以对调节画板进行位置固定，使其不会胡乱发生移动。
17.5、本发明通过设置固定装置，卡杆贯穿收纳槽至卡槽内，可以对转板进行位置固定，通过拉簧对活动板的拉力，起到了卡杆不会发生脱离的作用。
18.6、本发明通过设置卡槽，卡杆贯穿收纳槽至不同位置卡槽内，可以对防护板不同位置进行固定，起到了防护板翻转对屏幕进行遮阳的作用。
19.7、本发明通过设置滑块和滑槽，活动板移动带动滑块在滑槽内移动，可以对活动板移动位置进行限位，活动板移动时不会发生与收纳槽内壁发生摩擦，移动时不会发生卡死。
20.8、本发明通过设置挤压杆和推板，当使用者需要同时移动两个活动板时，通过拉动拉杆带动推板挤压挤压杆，可以同时拉扯两个连接杆移动，便于使用者移动卡杆位置。
附图说明
21.图1是本发明实施例提供的结构示意图；
22.图2是本发明实施例提供调节画板的立体示意图；
23.图3是本发明实施例提供固定板的立体示意图；
24.图4是本发明实施例提供转板的正视剖视图；
25.图5是本发明实施例提供固定板的俯视剖视图；
26.图6是本发明实施例提供防护板与调节画板的连接示意图；
27.图7是本发明实施例提供图6中a处的局部放大图。
28.图中：1、本体；2、连接板；3、固定板；4、转板；5、防护板；6、转杆；7、转孔；8、活动槽；9、调节画板；10、收纳槽；11、固定装置；12、拉杆；13、容纳槽；14、定位槽；15、限位块；16、移动板；17、移动槽；18、拉扯板；19、定位板；1101、活动板；1102、拉簧；1103、卡杆；1104、连接杆；20、卡槽；21、滑块；22、滑槽；23、挤压杆；24、推板。
具体实施方式
29.为能进一步了解本发明的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
30.下面结合附图对本发明的结构作详细的描述。
31.如图1至图6所示，本发明实施例提供的一种用于中小企业创业辅导的多媒体教学设备，包括本体1和两个连接板2，本体1的左侧和右侧与连接板2固定连接，连接板2前侧的顶部和底部均固定连接有固定板3，两个固定板3相对的一侧活动连接有转板4，转板4的后侧固定连接有防护板5，转板4的顶部和底部均固定连接有转杆6，两个转板4相对的一侧均开设有与转杆6配合使用的转孔7，转杆6靠近转孔7内壁的一侧与转孔7的内壁接触，防护板5的后侧开设有活动槽8，活动槽8的内腔活动连接有调节画板9，转板4的内腔开设有收纳槽10，收纳槽10的顶部和底部均设置有固定装置11，收纳槽10的内腔活动连接有拉杆12，调节画板9的顶部开设有容纳槽13，调节画板9的顶部开设有定位槽14。
32.参考图3，转杆6的左侧和右侧均固定连接有限位块15，限位块15靠近固定板3的一侧与固定板3接触。
33.采用上述方案：通过设置限位块15，转板4旋转带动转杆6在转孔7内旋转时，限位块15可以对转杆6位置进行限位，起到了转板4在旋转时不会发生上下晃动的作用。
34.参考图6，调节画板9的顶部和底部均固定连接有移动板16，活动槽8的顶部和底部均开设有与移动板16配合使用的移动槽17，移动板16靠近移动槽17内壁的一侧与移动槽17的内壁接触。
35.采用上述方案：通过设置移动板16和移动槽17，调节画板9移动带动移动板16在移动槽17内移动，可以对调节画板9进行位置限位，起到了调节画板9不会发生脱落的作用。
36.参考图7，容纳槽13的内腔活动连接有拉扯板18，拉扯板18的底部固定连接有与定位槽14配合使用的定位板19，定位板19的底部贯穿容纳槽13并延伸至定位槽14的内腔。
37.采用上述方案：通过设置拉扯板18和定位板19，调节画板9移动至合适位置，通过定位板19贯穿容纳槽13至定位槽14，可以对调节画板9进行位置固定，使其不会胡乱发生移动。
38.参考图4，固定装置11包括活动板1101，两个活动板1101相反的一侧均固定连接有拉簧1102，拉簧1102靠近收纳槽10内壁的一侧与收纳槽10的内壁固定连接，两个活动板1101相反的一侧均固定连接有卡杆1103，两个活动板1101相对的一侧均固定连接有连接杆1104。
39.采用上述方案：通过设置固定装置11，卡杆1103贯穿收纳槽10至卡槽20内，可以对转板4进行位置固定，通过拉簧1102对活动板1101的拉力，起到了卡杆1103不会发生脱离的作用。
40.参考图4和图5，固定板3靠近转板4的一侧开设有与卡杆1103配合使用的卡槽20，卡杆1103靠近卡槽20的一侧贯穿收纳槽10并延伸至卡槽20的内腔，且卡槽20的数量为多个，并均匀开设于固定板3靠近转板4的一侧。
41.采用上述方案：通过设置卡槽20，卡杆1103贯穿收纳槽10至不同位置卡槽20内，可以对防护板5不同位置进行固定，起到了防护板5翻转对屏幕进行遮阳的作用。
42.参考图4，活动板1101远离卡杆1103的一侧固定连接有滑块21，收纳槽10靠近滑块21的一侧开设有与滑块21配合使用的滑槽22，滑块21靠近滑槽22内壁的一侧与滑槽22的内壁接触。
43.采用上述方案：通过设置滑块21和滑槽22，活动板1101移动带动滑块21在滑槽22内移动，可以对活动板1101移动位置进行限位，活动板1101移动时不会发生与收纳槽10内壁发生摩擦，移动时不会发生卡死。
44.参考图4，连接杆1104的前侧通过转轴活动连接有挤压杆23，挤压杆23的后侧通过转轴活动连接有推板24，拉杆12的后侧贯穿转板4并与推板24固定连接。
45.采用上述方案：通过设置挤压杆23和推板24，当使用者需要同时移动两个活动板1101时，通过拉动拉杆12带动推板24挤压挤压杆23，可以同时拉扯两个连接杆1104移动，便于使用者移动卡杆1103位置。
46.本发明的工作原理：
47.在使用时，调节画板9和防护板5与本体1前侧接触可以对本体1屏幕进行防护，当使用者需要对屏幕两侧进行挡光时，拉动拉杆12在收纳槽10内移动，拉杆12移动带动推板24在收纳槽10内移动，推板24移动带动两个挤压杆23挤压连接杆1104移动，两个连接杆1104移动拉扯活动板1101移动，活动板1101移动拉扯拉簧1102并带动卡杆1103脱离卡槽20移动至合适位置，然后翻转转板4旋转，转板4旋转带动转杆6在转孔7内移动，当转板4带动防护板5旋转至合适位置后，松开拉杆12，拉簧1102发生弹性形变带动活动板1101回到原处，活动板1101移动带动卡杆1103贯穿收纳槽10至卡槽20内，可以对防护板5进行位置固定，当使用者需要使用油性笔进行记录时，即可在调节画板9后侧写作，提高了中小企业创业辅导用多媒体教学设备的创作性，便于使用者使用。
48.综上所述：该用于中小企业创业辅导的多媒体教学设备，通过设置连接板2、固定板3、转板4、防护板5、转杆6、转孔7、活动槽8、调节画板9、收纳槽10和固定装置11的配合使用，调节画板9和防护板5与本体1前侧接触可以对本体1屏幕进行防护，解决了现有多媒体教学设备在使用后，没有对屏幕进行防护的装置，长时间不使用屏幕上会沾染大量灰尘，之后使用还要进行擦拭，而且一旦周围有人碰撞到屏幕，容易导致屏幕损坏，当屋内没有遮阳窗帘时，多媒体教学设备没有设置防反光装置，这样台下的学院看起来就比较费劲的问题。
49.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
50.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以
理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。