一种用于保密管理培训的剧情化教学系统及方法与流程

1.本公开涉及培训仿真系统相关技术领域，具体的说，是涉及一种用于保密管理培训的剧情化教学系统及方法。


背景技术：

2.本部分的陈述仅仅是提供了与本公开相关的背景技术信息，并不必然构成在先技术。
3.保密工作关系国家安全和利益，是一项重要工作。当前，国际国内形势正在发生深刻复杂变化，保密工作形势十分严峻，国家秘密安全面临新的挑战。
4.开展保密教育培训是做好保密工作的基础。发明人发现，现阶段针对保密行政管理人员、涉密及相关人员的保密教育培训多采取组织讲座、集中学习的方式，其过程往往要组织多轮、多期培训学习，才能覆盖绝大部分学员，培训耗费大量的人力物力；其教学内容也多以理论知识为主，实操性不强。不但学习周期长、而且知识点较为枯燥乏味，学员在经过培训之后，往往也不能快速的上手保密管理的相关工作，达不到预期的培训效果。


技术实现要素：

5.本公开为了解决上述问题，提出了一种用于保密管理培训的剧情化教学系统及方法，设计实现了模拟实际保密管理工作流程的剧情任务，通过剧情的开展，情节化的指导，让培训学员置身于媲美真实保密管理工作的三维场景中，培训学员通过第三人称视角和操控，可以拥有仿佛置身于真实保密管理的实际工作环境中的极佳体验，大大提高了培训效果。
6.为了实现上述目的，本公开采用如下技术方案：
7.本公开的第一方面提供了一种用于保密管理培训的剧情化教学系统，包括保密管理教学平台与保密管理教学终端，保密管理教学终端与保密管理教学平台进行通信连接；
8.保密管理教学平台被配置为用于生成并提供保密管理剧情任务，并提供培训任务对应的三维仿真工作场景，提供第三人称操控实时漫游；保密管理教学终端被配置为实现人机对话，实现培训学员通过第三人称操控，在三维仿真工作场景下，通过人机对话完成保密管理剧情任务。
9.本公开的第二方面一种用于保密管理培训的剧情化教学方法，包括以下过程：
10.获取登录信息，根据登录信息分配培训令牌；
11.根据培训令牌配置培训场次及培训内容；
12.根据输入的选择指令，在三维仿真工作场景中展示选择指令对应的保密管理剧情任务；
13.情景化展示和推进保密管理剧情任务的开展流程，接收第三人称操控执行相应的操作，完成保密管理剧情任务。
14.与现有技术相比，本公开的有益效果为：
15.(1)本公开的保密管理培训不再受到诸多硬件条件的限制，所有参加保密管理培训的学员只需要登录保密管理教学终端，并通过身份认证和培训配置，就能够随时连接到保密管理培训终端中，参与保密管理培训。培训学员通过第三人称视角和操控，可以拥有仿佛置身于真实保密管理的实际工作环境中的极佳体验，大大提高了培训效果。
16.(2)本公开的保密管理教学平台，设计实现了模拟实际保密管理工作流程的剧情任务，通过剧情的开展，情节化的指导，让培训学员置身于媲美真实保密管理工作的三维场景中，一步步的深入学习和了解保密管理工作的内容。
17.本公开附加方面的优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本公开的实践了解到。
附图说明
18.构成本公开的一部分的说明书附图用来提供对本公开的进一步理解，本公开的示意性实施例及其说明用于解释本公开，并不构成对本公开的限定。
19.图1是本公开实施例1的教学系统架构图；
20.图2是本公开实施例1的保密管理教学平台的框图；
21.图3是本公开实施例2的教学方法流程图；
22.图4是本公开实施例2的教学方法培训学员端的操作流程；
23.图5是本公开实施例2保密管理教学任务实例效果图；
24.图6是本公开实施例2培训场景实例效果图；
25.图7是本公开实施例2培训场景物体交互实例效果图。
具体实施方式：
26.下面结合附图与实施例对本公开作进一步说明。
27.应该指出，以下详细说明都是示例性的，旨在对本公开提供进一步的说明。除非另有指明，本文使用的所有技术和科学术语具有与本公开所属技术领域的普通技术人员通常理解的相同含义。
28.需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本公开的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。需要说明的是，在不冲突的情况下，本公开中的各个实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将结合附图对实施例进行详细描述。
29.实施例1
30.在一个或多个实施方式公开的技术方案中，如图1-2所示，一种用于保密管理培训的剧情化教学系统，包括保密管理教学平台与多个保密管理教学终端，各个保密管理教学终端分别与保密管理教学平台进行通信连接；
31.保密管理教学平台被配置为用于生成并提供保密管理剧情任务，并提供培训任务对应的三维仿真工作场景，提供第三人称操控实时漫游；保密管理教学终端被配置为实现人机对话，实现培训学员通过第三人称操控，在三维仿真工作场景下，通过人机对话完成保
密管理剧情任务。
32.第三人称操控实时漫游可以包括：保密管理任务的选择和触发，保密管理任务中交互模型的选择和展示，保密管理场景的选择和切换。
33.其中，保密管理教学平台设置服务器，可以设置数据库对整个保密管理教学平台的培训教学数据进行存储，并提供给各个培训学员使用。
34.同时，保密管理教学平台作为管理端，在保密管理教学培训的剧情化教学课程任务发生更新时，向各个保密管理教学平台终端提供教学培训内容数据包。
35.本实施例中，培训学员获取保密管理教学平台将保密管理培训任务处理后生成的保密管理剧情任务，并通过保密管理教学平台完成培训内容，实现线上培训。保密管理培训不再受到诸多硬件条件的限制，所有参加保密管理培训的学员只需要登录保密管理教学终端，并通过身份认证和培训配置，就能够随时连接到保密管理培训终端中，参与保密管理培训。培训学员通过第三人称视角和操控，可以拥有仿佛置身于真实保密管理的实际工作环境中的极佳体验，大大提高了培训效果。
36.可选的，保密管理教学平台可以包括：三维仿真工作场景模块、第三人称控制系统、保密管理任务系统、教学导航寻路系统与场景问答考核系统；
37.三维仿真工作场景模块：被配置用于对保密管理培训任务进行仿真配置，并通过三维仿真对培训任务将对应的工作场景进行展示。
38.具体的，三维仿真工作场景模块可以采用unity3d引擎，依托于unity3d引擎强大的渲染能力，可以在数字世界建立起媲美真实场景的工作环境。不仅如此，为了让学员达到身临其境的培训效果，还对保密管理工作中需要使用到的器材、工作开展过程都进行了仿真的配置，并通过三维仿真工作场景进行展示。
39.进一步的，三维仿真工作场景模块还被配置为用于添加和修改保密管理工作场景、场景内的三维交互模型及代表培训学员的虚拟人物。
40.具体的，三维交互模型包括保密管理工作需要用到的办公设备三维模型。具体的，通过unity3d灵活的场景加载配置，使用侧载入模式，根据不同的保密管理任务类型，加载所需的三维仿真工作场景。
41.保密管理工作中需要使用到的办公设备可以是保密工作所使用的设备，比如打印机，碎纸机，加密软件，加密计算机，加密锁，加密文件柜等等。
42.第三人称控制系统：被配置用于接收并处理培训学员输入的控制指令，并在三维仿真工作场景模块构建的三维仿真工作场景中动作、展示视角的调整。
43.其中，所述三维仿真工作场景中动作包括虚拟人物的自由行走，所述展示视角的调整包括展示视角的切换及缩放等功能。
44.教学导航寻路系统:被配置用于提供操作导航指引。具体的，通过获取培训学员当前正在进行中的保密管理培训任务，在三维仿真工作场景中引导培训学员前往保密任务所处的任务地点或任务对应的交互物体。
45.保密管理任务系统：被配置用于根据保密管理工作的工作流程、工作内容，以及操作示范生成保密管理剧情任务。
46.保密管理任务系统是整个教学系统的核心，通过剧情化的任务设计，让学员能够真正切实的参与到保密管理工作中。
47.场景问答考核系统:被配置用于通过对话问答的方式进行培训任务内容的考核；还被配置为用于对培训学员的错题情况以及错误位置进行记录和重新问答。
48.具体的，可以对保密管理培训学员完成保密管理培训任务后，通过对话问答的方式进行培训任务内容的考核。通过对培训学员的错题情况以及错误位置进行记录和重新问答，通过重复的强化记忆帮助培训学员对薄弱环节进行巩固和加深，进而加强培训学员对保密管理任务的印象和理解。
49.进一步的技术方案，保密管理任务系统还被配置为：根据培训学员选择任务的指令，显示对应的保密管理剧情任务界面供保密管理培训学员进行学习，并触发教学导航寻路系统模块，帮助保密管理学员在三维仿真工作场景中定位，执行培训的操作。
50.进一步的，保密管理教学平台还包括用于提供保密管理剧情任务的动画模块以及虚拟相机控制系统。动画模块和虚拟相机为一一对应的关系，即一段保密管理任务剧情动画对应一个虚拟相机。
51.动画模块被配置为用于针对保密管理任务剧情展开显示。
52.虚拟相机控制系统被配置为用于实现针对任务详情的切换。
53.动画模块可以具体为timeline动画模块，虚拟相机控制系统可以具体为cinemachine虚拟相机控制系统。
54.保密管理剧情任务的开展流程可以是根据实际保密管理工作开展的操作制作的三维仿真的交互动画。
55.通过符合保密管理工作要求的课程制作的timeline交互演示动画，可以让培训学员随时随地的学习以及体验实际的保密管理工作流程，而不再是单纯的记住相关的保密管理理论知识，达到让培训学员知道保密管理工作做什么，怎么做的培训效果。
56.在一些实施例中，可选的，保密管理教学平台还设置有逻辑对话控制系统，逻辑对话控制系统：被配置为用于处理保密管理学员触发的保密管理剧情任务，当保密管理剧情任务多分支被触发时，通过三维仿真工作场景中的npc与保密管理学员在对话界面中输入的控制指令来控制保密管理任务剧情的开展。
57.其中，本实施例中npc是指帮助培训学员推进保密管理任务剧情的虚拟人物。该虚拟人物的设置是为了引导培训学员沉浸式的开启保密管理剧情任务、阶段性的推进保密管理剧情任务以及结束当前剧情任务。与此同时，该虚拟人物还可以生动自然的通过逻辑对话控制系统，使用对话问答的形式，对培训学员进行阶段性的考核，加强保密管理培训的学习效果。
58.进一步地，保密管理教学平台配置有登录鉴权及访问控制模块；
59.登录鉴权及访问控制模块：被配置为用于配置系统的登录权限，并分配登陆账号。登录权限包括每个保密管理培训学员的登录权限以及管理员的登陆权限。
60.其中，管理员账号可以提供对非管理员账户及参与保密管理培训的学员的添加、修改、删除以及权限设置。
61.具体的，给每个参与保密管理培训的学员配置登录保密管理教学平台终端的账号及密码。
62.在保密管理培训学员通过账号密码登录保密管理教育平台时，判断该培训学员的账号是否存在于保密管理教学平台的数据库中，从而判断该培训学的账号是否真实有效。
同时判断该培训学员输入的密码是否正确匹配。待账号及密码确认匹配之后，根据该培训学员的访问权限允许其登录访问。并根据该培训学员账号的培训需求。展示不同的培训场次。培训学员通过培训场次列表入口，选择进入特定的保密管理培训场景。
63.本实施例的保密管理教学平台，实现了实时身份验证，对登录培训学员的身份进行验证。培训过程中，当前培训学员的培训记录实时加密传递给保密管理教学平台后端，保证培训学员掉线或者异地登录等请求不会出现培训记录数据被篡改或丢失等情况。保密管理教学终端与保密管理教学平台可以通过http请求进行通信连接，获取培训学员的账户信息及保密管理培训的场次信息，并实时传输培训学员在保密管理剧情任务中的考核状态。
64.进一步地，保密管理教学平台还通过addressables模块生成的groups资产包向保密管理教学终端传输保密管理剧情任务内容更新。addressables是一种可寻址资产管理系统，它通过生成内容包的部署来处理保密管理教学平台内容资产的管理。一旦内容资产被addressable模块标记为可寻址，该模块就会为其生成相应的groups资产包，通过资产包地址的引用及检索，对groups资产包的内容进行更新，就可以完成对保密管理教学平台中的教学剧情任务内容的更新。
65.进一步地，保密管理教学平台还提供基于不同保密管理剧情任务的操作指导或动画指导；
66.本实施例的保密管理教学平台，实现了保密管理教学终端和保密管理教学平台后端的实时数据交换。培训学员的培训记录，学习成果等都可以通过教学终端，传递给教学平台后端实时获取并展示。而通过教学平台后端，可以保持保密管理工作场景三维模型及教学终端的保密管理剧情任务的实时更新。从而达到更加优质的培训体验，获得更好的培训效果。
67.保密管理教学终端为培训学员培训使用的学习端。可选的，该保密管理教学终端可以是：移动终端，如：ios终端、android终端、harmonyos终端、ipados终端、webos终端；也可以是桌面终端，如：pc终端、macos终端、linux终端、uos终端等。
68.作为保密管理教学终端的移动终端，可以设置有无线通信模块、手势触摸触控模块、音频输入输出模块、视频输入输出模块、数据存储模块、中央处理器模块、电源模块等。
69.作为一种可以实现的方案，无线通信模块可以为wi-fi模块，教学平台终端通过无线通信模块提供的无线局域网络模块wi-fi(802.11n协议、802.11ac协议、802.11ax协议)或wlan功能与保密管理教学平台后端进行通信连接。
70.作为保密管理教学终端的桌面端，可以包括控制输入模块、视频输入输出模块、音频输入输出模块、网络通信模块、中央处理器模块、数据存储模块、电源模块等。教学平台终端可以通过有线网络通信模块与保密管理教学平台后端进行通信连接。
71.教学平台终端的实施方式可以通过中央处理器、输入控制器、信号转换器、数据存储器等电子单元中的至少一种来实施，在通常情况下，这样的实施方式可以在输入控制器中实施。对于教学平台终端的软件实施，软件代码可以由c#编程语言编写的软件应用程序来实施，软件代码可以存储在数据存储模块中并通过输入控制器控制执行，交由图形输出模块输出显示。
72.综上，本实施例建立了一套完整的保密管理培训平台。该平台整合了培训、考核、统计等方面。通过专业的保密管理课程课件制作出模拟真实保密管理工作流程的剧情化培
训任务。使得培训学员可以随时随地的学习以及体验实际的保密管理工作流程，而不再是单纯的记住相关的理论知识。同时，培训学员的学习结果也会同步到保密管理教学平台，保密管理教学人员能直观的了解到培训学员的学习情况，并提供相应的数据接口在各个保密管理教学平台终端中进行展示。
73.实施例2
74.基于实施例1，本实施例提供了基于上述一种用于保密管理培训的剧情化教学系统的教学方法，该方法可以在保密管理教学平台中实现，如图3-7所示，包括如下步骤：
75.步骤1、获取登录信息，根据登录信息分配培训令牌；
76.步骤2、根据培训令牌配置培训场次及培训内容；
77.步骤3、根据输入的选择指令，在三维仿真工作场景中展示选择指令对应的保密管理剧情任务；
78.步骤4、情景化展示和推进保密管理剧情任务的开展流程，接收第三人称操控执行相应的操作，完成保密管理剧情任务。
79.步骤1中，在培训学员登录保密管理教学培训平台终端时，通过http请求与保密管理教学平台验证该培训学员的用户名及密码来完成培训学员身份信息的认证，认证通过后，教学平台后端返回给该培训学员登录的教学平台终端该培训学员的令牌(token)信息。该培训学员产生的所有http请求，都会带上该token信息，从而保证培训学员产生的培训数据的真实性、有效性、实时性。
80.步骤2中，保密管理教学平台根据不同的培训学员的token信息，针对性的配置不同的培训场次及培训内容。
81.具体的，培训场次及培训内容的配置方法，在培训学员登录成功，并从教学平台后端获取了token信息后，通过该培训学员的token，首先可以从保密管理教学平台后端获取到该培训学员的培训场次信息，并通过培训场次选择界面展现给培训学员。考虑到培训学员会出现需要参与多场内容不同保密管理培训的情况，培训学员需要在场次选择界面自行选择一场保密管理培训。如果培训学员没有任何一场培训被添加。那么，培训学员可以退出保密管理培训平台终端。待保密管理教学人员添加培训场次信息后，再行登录参与培训。
82.步骤3中，在培训学员选择培训场次进入保密管理培训课程内容之后，培训学员会进入到保密管理培训的初始地点场景。该场景会根据培训学员的token信息获取该培训学员以往的培训数据，并进行gui面板的数据展示。同时，场景还会获取该培训学员在本场培训中的保密管理课程内容供该培训学员选择。培训学员选择相应保密管理课程后，进入保密管理课程学习。
83.步骤4中，第三人称操控具体为学员在学习过程中进行的操作。通过保密管理教学终端的人机对话功能实现第三人称操控的输入。
84.在培训学员输入控制指令的过程中，基于第三人称模拟的操控视角。具体的，保密管理教学终端如果采用桌面终端，可以通过键盘输入的w、a、s、d四个按键，分别控制三维仿真工作场景中代表培训学员的虚拟人物的前进、向左、后退、向右四个方向的移动，通过鼠标右键，点按拖拽的方式，控制当前镜头视角的切换，通过鼠标左键，单击的指令控制保密管理任务的触发、交互；保密管理教学终端如果为移动终端，通过手势触摸触控控制屏幕左下角的joystick虚拟摇杆模块向上、向左、向下、向右移动来控制三维仿真工作场景中代表
培训学员的虚拟人物的前进、向左、后退、向右四个方向的移动，通过手势触摸触控控制模块，在移动终端的显示屏幕上向左、向右拖拽的控制方式，控制当前镜头视角的切换，通过手势触摸触控模块，在移动终端的显示屏幕上点击、点按的方式，来控制保密管理人物的触发、交互。
85.本实施例中，不管是桌面终端还是移动终端，都针对性的做了相应优化。以确保对人机交互领域有接触的培训学员能迅速理解并熟悉操控方式。并降低相应学习成本，让没有人机交互经验的培训学员也能迅速的学习操控方式。
86.作为本实施例的实施方式，在步骤4中，接收第三人称操控执行相应的操作，完成保密管理剧情任务的方法，其中，还包括如下步骤：教学导航寻路模块根据保密管理培训学员选择的任务指令，调取保密管理任务指引供保密管理培训学员进行操作，该任务指引可通过导航的方式，帮助保密管理培训学员前往保密管理任务所处的任务地点或任务对应的交互物体。
87.进一步地，步骤4中，还包括提醒的步骤：三维仿真保密管理工作场景内有任务交互物体未触发，或者场景内的角色有保密管理的任务未完成，发出提醒信息。
88.在实例提供的三维仿真保密管理工作场景内，保密管理培训学员可以通过第三人称控制系统，控制代表着该培训学员的虚拟人物自由行走以及自由的切换视窗显示的视角。如三维仿真保密管理工作场景内有任务交互物体未触发，或者场景内的npc角色有保密管理的任务未完成，则会有相应的闪烁状态来提示保密管理培训学员。
89.其中，保密管理培训任务触发由三维仿真工作场景中的npc角色开启，该开启的保密管理任务也由npc角色结束。
90.步骤4中，还包括前置对话的步骤：根据保密管理剧情任务的具体内容，显示前置对话内容。其中，所述前置对话内容可以包括任务内容说明、任务引导等。
91.当培训学员通过鼠标点击或者触摸触控到场景内的npc角色时。进入保密管理任务的前置对话阶段。设置保密管理任务前置对话，可以对培训学员进行任务引导，方便培训学员更加快速的融入到保密管理任务设置好的剧情中，也可以在这一阶段，针对当前任务做一个简单的说明，让培训学员更加清晰的知道当前任务的内容。
92.步骤4中，情景化展示保密管理剧情任务的开展流程过程中，在三维工作场景的中npc对话开启了保密管理任务后，当前保密管理任务中的交互物体开始闪烁，以用来提醒培训学员闪烁的物体可以点击与之交互。从而触发保密管理工作任务剧情的推进。
93.进一步地，情景化展示保密管理剧情任务的开展流程过程中，教学导航寻路系统模块在展示界面实时显示相关路径的文字指引，培训学员可以通过鼠标左键点击或者触摸触控指令来自动前往任务所需地点。
94.步骤4中，还包括任务菜单界面，在该界面上任务菜单的实时更新及展示，所述任务菜单包括当前任务的详细完成步骤，每个步骤完成的提示及方法，每一个任务步骤在三维工作场景中所处的地点，以及完成任务情况。
95.当培训学员开启接受了保密管理培训任务之后，通过系统界面右上角提供的任务菜单界面查看该任务的详细信息。包括该任务的详细完成步骤，每个步骤完成的提示及方法，以及每一个任务步骤在三维工作场景中所处的地点。任务菜单界面会根据当前培训学员获取的保密管理任务不同而显示不容的界面内容。
96.通过任务菜单，还可以清楚的查看到哪些步骤已经完成，而哪些正在进行中。如果培训学员通过三维工作场景中的npc同时接取了多个保密管理培训任务，也可以通过该任务菜单界面统一的显示，切换，及管理。
97.可选的，步骤4中，保密管理剧情任务的剧情展开及推进，具体的，通过timeline动画模块播放动画，接收到第三人称操控后，通过当前动画模块对应的cinemachine虚拟相机镜头切换，切换到保密管理剧情任务的下一场景。
98.当任务剧情开展，timeline剧情动画开始播放之后，培训学员通过cinemachine虚拟相机镜头的切换，一方面是获得更加沉浸的教学体验，另一方面是防止培训学员与当前保密管理任务中的交互物体产生交互触发剧情timeline动画之后，同时与任务中的其他交互物体产生交互，触发额外的剧情timeline动画，从而导致的镜头切换关系混乱。
99.其中，timeline动画模块显示的动画可以包括显示当前教学任务的标题，承载任务内容的gui界面，用于推进任务进程的交互式对话框。
100.承载当前保密管理任务内容的gui界面，根据任务的不同，可以显示不同类型的元素。gui界面显示的内容可以是一张静态的图片、一段可以播放的视频、一张可以交互填写的表格、一段自动展开的文字或者一段与场景内npc角色的对话交谈。所有的交互内容都依据保密管理教学任务的剧情需要，一一对应。
101.进一步地，当完成保密管理剧情任务，还包括问答考核的步骤：针对完成的完成保密管理剧情任务，配置相应的考核题目，并将考核结果保存或反馈。
102.当培训学员通过三维工作场景的npc角色结束保密管理任务时，npc角色将会通过场景问答考核系统，针对刚刚培训学员进行的保密管理任务，通过对话问答的形式，对保密管理培训学员进行考核。考核的题库可以通过保密管理教学平台后端维护管理，针对考核的题目内容以及考核的题目数量都可以进行配置。方便保密管理教学人员更好的掌握和调整培训学员培训学习的动态及成果。
103.如图6-7所示，展示了本公开实例中保密管理教学平台系统的主要操作界面。该操作界面主要包含有：模拟培训学员的三维人物模型，镜头视角视窗，任务菜单入口，系统设置入口。本公开实例提供了媲美真实保密管理工作环境的三维场景及符合保密管理工作流程的场景交互。让培训学员身临其境的学习保密管理的相关知识。
104.本公开实施例涉及的服务于保密管理的剧情化教学任务系统及方法中，所描述的各模块功能及执行步骤，能够通过软硬件结合的方式实现。在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各模块的组成及步骤。这些功能该以哪种方式来执行，需要使用到硬件或者软件的部分，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以针对不同特定的应用来使用不同的方法来实现上述描述的功能，都在本公开的保护范围内。
105.以上所述仅为本公开的优选实施例而已，并不用于限制本公开，对于本领域的技术人员来说，本公开可以有各种更改和变化。凡在本公开的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本公开的保护范围之内。
106.上述虽然结合附图对本公开的具体实施方式进行了描述，但并非对本公开保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本公开的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本公开的保护范围以内。