一种教学管理系统及其使用方法与流程

1.本发明涉及教学管理的技术领域，具体涉及一种教学管理系统及其使用方法。


背景技术：

2.随着时代的发展，智能手机、智能电视等也随之高速发展,传统教育受到了很大的冲击，黑板粉笔已经远远不能吸引新生代的学生，学生携带智能手机上课堂也屡禁不止。但在有些大学内，很多学生无法同时去选择很多科目，错过了某些感兴趣的科目，在禁带手机的情况下，学生又无法进行录像或者录音，或者有些内容尚未听清或理解的，也无法重复听取，对很多学生来说也是个遗憾。因此，需对现有技术加以改进。


技术实现要素：

3.为克服现有技术所存在的缺陷，现提供一种教学管理系统及其使用方法，可将教师上课的书写录像作为视频存储并供学生选择和观看。
4.为实现上述目的，本发明提供了一种教学管理系统，用于学校内教学场所，包括依次通信连接的电容触控屏、数据管理平台和用户端，所述电容触控屏设于教室内，所述数据管理平台为云端服务器，所述用户端为手机或者计算机，所述数据管理平台包括依次连接的读取单元、处理单元和存储单元，所述电容触控屏中输入的教学内容通过读取单元读取，所述处理单元对所述读取单元读取的数据进行处理后发送至存储单元，所述用户端内设有搜索单元、显示单元和播放单元，所述存储单元内的数据通过所述搜索单元、显示单元和播放单元进行搜索和观看。
5.上述的教学管理系统，所述读取单元包括人脸读取子单元、内容读取子单元和时间读取子单元，教师书写的信息通过上述三个子单元读取。
6.上述的教学管理系统，所述处理单元包括分类单元，人脸与内容视频通过分类单元进行分类和处理。
7.上述的教学管理系统，所述用户端包括互动单元，所述互动单元连接播放单元，所述播放单元所播放的内容通过所述互动单元进行评论或留言。
8.上述的教学管理系统，所述显示单元连接于用户端的显示屏。
9.本发明还提供了一种教学管理系统的使用方法，包括以下步骤：
10.s1：教师通过电容触控屏进行教学内容的书写，后台的读取单元对教师的人脸、时间以及书写的内容视频进行读取；
11.s2：读取数据后通过处理单元对人脸以及对应的视频、时间进行对应分类，并发送至存储单元内进行存储；
12.s3：用户需观看视频时，在用户端对应的搜索单元内输入需查询的视频名称、时间或选取人脸信息，便可在显示单元内显示所需查询的内容，点击播放即可观看视频；
13.s4：用户可在播放的视频内容页面留言或者评论，实现与教师和学生的互动。
14.上述的教学管理系统的使用方法，用户端通过移动网络或者wifi连接于数据管理
平台。
15.相对于现有技术而言，本发明采用以上技术方案，使其具有的有益效果是：
16.本发明的系统简单、使用方便，可对教师上课的书写笔记作为视频存储在后台进行管理，学生可在用户端对所需观看的视频进行搜索和观看，并可与其他学生、教师进行留言互动，解决了学生无法同时上多节课的问题，便于学生获取更多的学习信息，在教学领域可广泛使用，具有很高的实用价值。
附图说明
17.图1为本发明第一实施例整体原理框图；
18.图2为本发明第一实施例中数据管理平台的原理框图；
19.图3为本发明第一实施例中用户端的原理框图；
20.图4为本发明第一实施例中读取单元的原理框图；
21.图5为本发明第一实施例中用户端内设置互动单元的原理框图；
22.图6为本发明第二实施例的方法流程图。
23.对应说明书附图内的附图标记参考如下：
24.电容触控屏1、数据管理平台2、用户端3、读取单元21、处理单元22、存储单元23、搜索单元31、显示单元32、播放单元33、人脸读取子单元211、内容读取子单元212、时间读取子单元213。
具体实施方式
25.以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效。
26.本说明书所附图式、所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本发明可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本发明可实施的范畴。
27.本发明的第一实施例公开了一种教学管理系统，如图1至图3所示，用于学校内教学场所，包括依次通信连接的电容触控屏1、数据管理平台2和用户端3，电容触控屏1设于教室内，数据管理平台2为云端服务器，用户端3为手机或者计算机，数据管理平台2包括依次连接的读取单元21、处理单元22和存储单元23，电容触控屏1中输入的教学内容通过读取单元21读取，处理单元22对读取单元21读取的数据进行处理后发送至存储单元23，用户端3内设有搜索单元31、显示单元32和播放单元33，存储单元23内的数据通过搜索单元31、显示单元32和播放单元33进行搜索和观看。
28.具体地说，如图4所示，读取单元21包括人脸读取子单元211、内容读取子单元212和时间读取子单元213，教师书写的信息通过上述三个子单元读取；处理单元22包括分类单元，人脸与内容视频通过分类单元进行分类和处理，即，与同一人脸相关的视频分为一类进
行存储，不同的人脸分别关联对应的视频，便于学生查询。
29.另外，如图5所示，用户端3包括互动单元34，互动单元34连接播放单元33，播放单元33所播放的内容通过互动单元34进行评论或留言。且显示单元32连接于用户端3的显示屏，直接从显示屏观看视频。
30.在使用时，打开电容触控屏1，通过网络连接数据管理平台2，教师通过电容笔将上课内容书写于电容触控屏1上，后台的读取单元21读取书写笔记的视频以及识别对应的教师人脸，并且记录对应的时间，将信息存入分类存储于存储单元23内，学生需要观看视频时，可将手机或者计算机通过移动网络或者wifi连接后台，在对应网页的搜索单元31内输入所需查看的关键词，例如视频内容、时间或者选取人脸信息，显示单元32会根据搜索的内容显示相关联的视频信息，点击可播放该视频，可供学生进行观看或者回放。同时，在用户端3还设置了互动单元34，学生可在视频的页面进行留言或者评论，实现与教师或其他学生的互动。
31.本发明第一实施例的教学管理系统，系统简单、使用方便，可对教师上课的书写笔记作为视频存储在后台进行管理，学生可在用户端3对所需观看的视频进行搜索和观看，并可与其他学生、教师进行留言互动，解决了学生无法同时上多节课的问题，便于学生获取更多的学习信息，在教学领域可广泛使用，具有很高的实用价值。
32.本发明的第二实施例公开了一种教学管理系统的使用方法，第二实施例是第一实施例的使用方法，如图6所示，主要包括以下步骤：
33.s1：教师通过电容触控屏1进行教学内容的书写，后台的读取单元21对教师的人脸、时间以及书写的内容视频进行读取；
34.s2：读取数据后通过处理单元22对人脸以及对应的视频、时间进行对应分类，并发送至存储单元23内进行存储；
35.s3：用户需观看视频时，在用户端3对应的搜索单元31内输入需查询的视频名称、时间或选取人脸信息，便可在显示单元32内显示所需查询的内容，点击播放即可观看视频；
36.s4：用户可在播放的视频内容页面留言或者评论，实现与教师和学生的互动。
37.另外，用户端3通过移动网络或者wifi连接于数据管理平台2。
38.由于第二实施例是第一实施例的方法，其有益效果与第一实施例相同，因此不再进行赘述。
39.以上对发明的具体实施例进行了描述。需要理解的是，发明并不局限于上述特定实施方式，其中未尽详细描述的设备和结构应该理解为用本领域中的普通方式予以实施；本领域技术人员可以在权利要求的范围内做出各种变形或修改做出若干简单推演、变形或替换，这并不影响发明的实质内容。