一种具有稳定支撑结构的课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌技术领域，特别是一种具有稳定支撑结构的课桌。


背景技术：

2.课桌是一种专门在学校提供给学生学习使用的桌子，学生要在桌子上学习，而学习用品、书包等物品会放在课桌内，现在学校中有较多的翻盖式课桌，但现有的翻盖课桌的桌板功能性单一，翻盖固定，学生在整理课桌内的物品时没有合适的位置，将书本靠在翻转的桌板上时，支撑不够稳定。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种具有稳定支撑结构的课桌，解决桌板翻盖使用性不强的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种具有稳定支撑结构的课桌，包括桌脚，桌脚上固定安装有桌体，所述桌体内设有置物腔，所述桌体上铰接有副桌板，所述副桌板铰接有主桌板,所述主桌板宽度小于所述副桌板；所述主桌板设有两根转杆，所述转杆固定连接有卡块，所述桌体两侧对称设有卡槽，当所述主桌板翻转，，所述转杆转入所述卡槽，所述卡块和所述卡槽抵接，所述主桌板于两根所述转杆之间设有限位杆；所述置物腔侧壁上设有支撑结构，所述副桌板上设有摇杆，所述摇杆和所述支撑结构活动连接。
6.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过设置主桌板和副桌板，满足使用者在不同需求下的翻转动作，仅翻转主桌板时，通过转杆和卡槽，对桌板进行支撑工作，当限位杆用于支撑书本时，转杆保持桌板的稳定性，防止桌板被课本压弯；当翻转副桌板时，副桌板通过支撑结构进行支撑，副桌板通过铰链连接主桌板，通过主桌板使副桌板的上端重力增大，通过杠杆的形式挤压支撑机构，从而保证支撑结构的稳定性，满足防止副桌板连接不稳定。
7.两个所述转杆处自由端处于同一水平面时，所述转杆和所述限位杆抵接，两个所述转杆之间设有间隙。
8.所述主桌板上转动安装有转轴，所述转杆一端和所述转轴转动连接，所述转杆另一端固定连接所述卡块。
9.所述支撑机构包括两根支撑杆，两根所述支撑杆之间设有套杆，所述支撑杆绕所述套杆轴向转动连接，所述套杆内滑动安装有连接杆，所述连接杆和所述摇杆活动连接，所述置物腔侧壁分别设有两个导槽，所述支撑杆上转动安装有滑块，所述滑块和所述导槽滑动配合，所述滑块沿所述套杆径向滑动。
10.所述主桌板上设有凹槽，所述摇杆转动连接所述凹槽侧壁，所述摇杆上设有连接孔，所述连接杆和所述连接孔活动连接。
11.两个所述导槽之间设有滑槽，所述滑槽内滑动安装有活动杆，所述活动杆沿所述
套杆轴向滑动，所述活动杆靠近所述支撑杆一端固定连接有磁块，所述磁块和所述连接杆活动连接。
附图说明
12.图1为本实用新型一实施例的整体结构示意图。
13.图2为图1中a处放大结构示意图。
14.图3为本实用新型一实施例的双桌板支撑结构示意图。
15.图4为图3中b处放大结构示意图。
16.图5为本实用新型一实施例的滑槽处俯视剖面结构示意图。
17.图中：11、主桌板；12、副桌板；13、桌体；14、桌脚；15、置物腔；16、卡槽；21、转轴；22、卡块；23、转杆；24、限位块；31、摇杆；32、连接孔；33、凹槽；42、支撑杆；43、套杆；44、滑块；45、导槽；47、连接杆；51、活动杆；52、磁块；53、滑槽。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.实施例1：
20.请参阅图1，本实用新型提供一种具有稳定支撑结构的课桌，包括桌脚14，桌脚14上固定安装有桌体13，所述桌体13内设有置物腔15，所述置物腔15向上具有开口，所述置物腔15用于放置使用者的书籍等学习用品，所述桌体13上铰接有副桌板12，所述副桌板12铰接有主桌板11，所述主桌板11和所述副桌板12可覆盖所述置物腔15的开口，所述主桌板11宽度大于所述副桌板12，平时抽取课本时可仅打开所述主桌板11；所述主桌板11设有两根转杆23，所述转杆23固定连接有卡块22，所述桌体13两侧对称设有卡槽16，当所述主桌板11翻转后，转动所述转杆23，所述转杆23转入所述卡槽16，所述卡块22和所述卡槽16抵接，通过所述转杆23和所述卡槽16抵接，从而限制所述主桌板11的活动，所述主桌板11上设有限位杆24，；所述置物腔15侧壁上设有支撑结构，所述副桌板12上设有摇杆31，所述摇杆31和所述支撑结构活动连接。
21.所述主桌板11上转动安装有转轴21，所述转杆23一端和所述转轴21转动连接，所述转杆23另一端固定连接所述卡块22，所述转杆23固定连接所述卡块22端为自由端，所述转杆23和所述转轴21连接端为固定端，两个所述转杆23自由端处于同一水平面时，所述转杆23和所述限位杆24抵接，通过所述限位杆24对非工作状态下的所述转杆23进行支撑，所述转杆23旋转后和所述卡槽16接触，所述限位杆24上方空出来，需要置物腔15内的课本进行收拾调整时，课本可放在限位杆24处，和所述卡槽16处于抵接状态的所述转杆23对所述主桌板11和课本支撑，防止所述主桌板11翻转过度，造成损坏，两个所述转杆23之间设有间隙，方便使用者进行旋转所述转杆23，。
22.所述主桌板11翻转超过90度，从通过铰链进行支撑固定，所述主桌板11和所述副桌板12转动，所述副桌板12支撑连接所述主桌板11，所述副桌桌板12翻转小于90度，通过支
撑机构支撑所述副桌板12，所述支撑机构包括两根支撑杆42，两根所述支撑杆42之间设有套杆43，所述支撑杆42绕所述套杆43轴向转动连接，两个所述支撑杆42通过所述套杆43进行连接，所述套杆43内侧滑动安装有连接杆47，所述连接杆47于所述套杆43内沿轴向滑动，所述主桌板11上设有凹槽33，所述摇杆31转动连接所述凹槽33侧壁，所述凹槽33宽度大于所述摇杆31宽度，所述摇杆31可收于所述凹槽33内，所述摇杆31上设有连接孔32，所述连接孔32开口朝向所述套杆43，所述连接杆47和所述连接孔32活动连接，所述连接杆47滑动伸入所述连接孔32内，所述摇杆31通过连接杆47带动套杆43移动，套杆43带动两根所述支撑杆42活动，从而实现所述支撑杆42对所述副桌板12的支撑。
23.所述置物腔15两边的侧壁分别设有两个导槽45，所述导槽45沿所述水平方向设置，所述支撑杆42上转动安装有滑块44，所述滑块44和所述导槽45滑动配合，所述滑块44沿所述套杆43径向滑动，所述支撑杆42跟随所述套杆43移动时，两个所述支撑杆42相向滑动，从而使滑块44滑动，两个所述支撑杆42夹角小于90，对桌板支撑。
24.所述连接杆47活动连接所述摇杆31，通过控制所述摇杆31实现所述副桌板12和支撑结构的连接，当所述副桌板12和所述支撑结构分开时，所述副桌板12翻转没有支撑，不易翻转，两个所述导槽45之间设有滑槽53，所述滑杆53贯穿所述桌体13，所述滑槽53和所述导槽45处于同一水平线，所述滑槽53内滑动安装有活动杆51，所述活动杆51沿所述套杆43轴向滑动，所述活动杆51靠近所述支撑杆42一端固定连接有磁块52，所述磁块52和所述连接杆47活动连接，所述磁块52滑动伸入所述置物腔15，所述磁块52吸附所述连接杆47，继续推动所述活动杆51，通过所述活动杆51带动所述磁块52移动，所述磁块52推动所述连接杆47伸入所述连接孔32内，向外抽动所述活动杆51，所述活动杆51通过磁块52带动所述连接杆47和所述连接孔32分离，所述活动杆51和所述磁块52不可伸入所述套杆43内。
25.工作状态
26.当需要简单的取出或调整课本时，翻转主桌板11，转动两根转杆23，转杆23转动和卡槽16连接，将课本码放在限位块24上，进行调整，转杆23和卡槽16配合，对主桌板11支撑，防止主桌板11被课本压弯；当需要对置物腔15内的课本部进行清理或整理时，推动活动杆51，活动杆51带动磁块52移动，磁块52带动连接杆47和摇杆31连接，翻转副桌板12，副桌板12通过摇杆31和连接杆47带动套杆43活动，套杆43带动支撑杆42摆动并翻转，支撑杆42带动滑块44移动，支撑杆42支撑副桌板12，副桌板12通过铰链支撑主桌板11。
27.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。