一种多功能辅助计算机教学装置的制作方法

1.本实用新型属于教学用具技术领域，具体是一种多功能辅助计算机教学装置。


背景技术：

2.随着现代科技的不断发展，人们在教育方面同样投入了大量资金用于升级教学设备，从而通过利用现代化科技实现对课堂质量的提升，先进技术的大量投入，也令课堂的生态系统鲜活来的起来。
3.如今，全国各地的课堂已经逐步推入与计算机关联的智能显示屏等物，主要需要将智能显示屏安装在黑板的内部，而黑板本体设计成为开合式，当需要使用智能显示屏便将传统黑板打开，露出内部的智能显示屏，但是智能显示屏比较适合于切换课件，在教职人员讲课时，可以将向学生展示课件，不适合板书，故而课堂上仍然需要利用传统黑板进行板书，帮助学生归纳笔记，但是如果将开合式的传统黑板无疑就减小了约一半的板书空间，因而我们提出一种新的计算机较小辅助用具，可以将显示屏安装于传统黑板之外，在保证同样展示效果的基础上，保留了传统黑板的板书空间，并且该辅助教学装置具备良好的适配性和使用灵活性。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是针对以上问题，本实用新型提供了一种多功能辅助计算机教学装置，具有可移动、移动减震、可调节和适配性良好和的优点。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能辅助计算机教学装置，包括三根套杆和套装于其底端的支撑杆，三根所述套杆等角度向外张开，所述套杆的底端活动套接有收紧套，所述支撑杆的底端固定连接有减震体，所述减震体的底端固定安装有万向轮，三根所述套杆的顶端固定安装有横板，所述横板的中部设有插板，所述插板的顶端活动卡接有插套，所述插套的顶端和横板的两端均固定安装有弹性体，所述横板和插套通过弹性体弹性卡接有显示屏。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述收紧套包括卡环、螺纹套和螺柱，所述卡环套装于套杆的底端，所述螺柱从卡环的一端穿过并通过与设在卡环另一端的螺纹套螺纹连接将卡环收紧从而令套杆的底端将支撑杆夹紧固定，套杆为碳纤维结构，轻巧坚固且具有弹性，如图中所示，卡环套装的位置是套杆底部开设镂空槽的地方，故而此位置容易发生弹性形变，卡环在向内收紧时可以挤压套杆的底端向内发生弹性形变从而将支撑杆的顶端夹紧。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述减震体包括安装套和导杆，所述导杆的顶端固定连接有活塞，所述活塞活动套接于安装套的内部，所述安装套和导杆的外表面套装有阻尼弹簧且阻尼弹簧的顶部和底部分别弹性支撑于安装套和导杆，所述安装套的顶部和导杆的底部分别与支撑杆和万向轮固定连接，安装套的顶部和导杆的顶部均开设有可装配螺栓的定位孔，而支撑杆的底端和万向轮的顶端同样也开设有与安装套和导杆适配的
定位孔，于是安装套和支撑杆之间和导杆和万向轮之间的固定连接可通过螺栓完成。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述活塞与安装套的上部内腔形成一个密封腔，当导杆的底端受到压力并克服阻尼弹簧的弹力上移时，导杆会顶住活塞沿着安装套的内腔壁向上滑移，于是活塞会压缩安装套密封腔内部的空气，于是密封腔内部的空气经过压缩会产生压力反推活塞，从而进一步对导杆受到的冲击进行抵消。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述横板的顶部设有支撑板面，所述支撑板面从横板的一端延伸至另一端且长度与横板相等，所述支撑板面的内侧面与显示屏的背面贴合接触，通过位于横板两端的弹性体弹性支撑于显示屏的正面，从而将显示屏向支撑板面推挤，于是显示屏的背面会与支撑板面的内侧面贴合，弹性体和支撑板面之间就相当于将显示屏给夹住了。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述插套的底部开设有插槽，所述插板向上插入到插套的插槽中且插板可以在插槽中竖直自由滑移，插板和插套的设计使用与适配不同高度的显示屏，插套的顶部位于显示屏的上方且与显示屏的顶部接触，相当于搭在显示屏的顶部，且位于插套顶部的弹性体可以向内侧将显示屏的正面弹性支撑柱，将显示屏向内推，挤压显示屏，而插套尽可以通过向上滑移从而与插板脱离。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
12.1、本实用新型通过将支撑杆插入到套杆的内部，调节支撑杆的插入深度从而控制最终显示屏被撑起的高度，最后拧紧螺柱将套杆收紧即可，且设置于支撑杆底端的减震体和万向轮，可以完成对装置整体以及显示屏的转移工作，减震体可已通过阻尼弹簧以及密封腔实现减震，从而确保显示屏平移转移时的稳定性。
13.2、本实用新型通过横板和与插板活动套接的插套，通过直接对插套进行上下滑移来调节插套顶部的高度，从而令插套可以适配其他在其高度调节范围之内的显示屏，并且通过弹性体的弹性支撑，配额支撑板面或者插套的内侧面将显示屏夹紧，安装方式简易且可靠性高，稳定性好。
附图说明
14.图1为本实用新型结构示意图；
15.图2为本实用新型套杆、支撑杆、收紧套和减震体的结构示意图；
16.图3为本实用新型减震体的内部结构剖视图；
17.图4为本实用新型显示屏的安装侧视图；
18.图5为本实用新型插板和插套的分解示意图；
19.图6为本实用新型图2的a部分放大示意图。
20.图中：1、套杆；2、支撑杆；3、收紧套；31、卡环；32、螺纹套；33、螺柱；4、减震体；41、安装套；42、导杆；43、阻尼弹簧；44、活塞；5、万向轮；6、横板；7、弹性体；8、支撑板面；9、插板；10、插套；11、插槽；12、显示屏。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的
实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.如图1至图6所示，本实用新型提供一种多功能辅助计算机教学装置，包括三根套杆1和套装于其底端的支撑杆2，三根套杆1等角度向外张开，套杆1的底端活动套接有收紧套3，支撑杆2的底端固定连接有减震体4，减震体4的底端固定安装有万向轮5，三根套杆1的顶端固定安装有横板6，横板6的中部设有插板9，插板9的顶端活动卡接有插套10，插套10的顶端和横板6的两端均固定安装有弹性体7，横板6和插套10通过弹性体7弹性卡接有显示屏12。
23.其中，收紧套3包括卡环31、螺纹套32和螺柱33，卡环31套装于套杆1的底端，螺柱33从卡环31的一端穿过并通过与设在卡环31另一端的螺纹套32螺纹连接将卡环31收紧从而令套杆1的底端将支撑杆2夹紧固定，套杆1为碳纤维结构，轻巧坚固且具有弹性，如图中所示，卡环31套装的位置是套杆1底部开设镂空槽的地方，故而此位置容易发生弹性形变，卡环31在向内收紧时可以挤压套杆1的底端向内发生弹性形变从而将支撑杆2的顶端夹紧。
24.其中，减震体4包括安装套41和导杆42，导杆42的顶端固定连接有活塞44，活塞44活动套接于安装套41的内部，安装套41和导杆42的外表面套装有阻尼弹簧43且阻尼弹簧43的顶部和底部分别弹性支撑于安装套41和导杆42，安装套41的顶部和导杆42的底部分别与支撑杆2和万向轮5固定连接，安装套41的顶部和导杆42的顶部均开设有可装配螺栓的定位孔，而支撑杆2的底端和万向轮5的顶端同样也开设有与安装套41和导杆42适配的定位孔，于是安装套41和支撑杆2之间和导杆42和万向轮5之间的固定连接可通过螺栓完成。
25.其中，活塞44与安装套41的上部内腔形成一个密封腔，当导杆42的底端受到压力并克服阻尼弹簧43的弹力上移时，导杆42会顶住活塞44沿着安装套41的内腔壁向上滑移，于是活塞44会压缩安装套41密封腔内部的空气，于是密封腔内部的空气经过压缩会产生压力反推活塞44，从而进一步对导杆42受到的冲击进行抵消。
26.其中，横板6的顶部设有支撑板面8，支撑板面8从横板6的一端延伸至另一端且长度与横板6相等，支撑板面8的内侧面与显示屏12的背面贴合接触，通过位于横板6两端的弹性体7弹性支撑于显示屏12的正面，从而将显示屏12向支撑板面8推挤，于是显示屏12的背面会与支撑板面8的内侧面贴合，弹性体7和支撑板面8之间就相当于将显示屏12给夹住了。
27.其中，插套10的底部开设有插槽11，插板9向上插入到插套10的插槽11中且插板9可以在插槽11中竖直自由滑移，插板9和插套10的设计使用与适配不同高度的显示屏12，插套10的顶部位于显示屏12的上方且与显示屏12的顶部接触，相当于搭在显示屏12的顶部，且位于插套10顶部的弹性体7可以向内侧将显示屏12的正面弹性支撑柱，将显示屏12向内推，挤压显示屏12，而插套10尽可以通过向上滑移从而与插板9脱离。
28.本实用新型的工作原理及使用流程：
29.组装时，将支撑杆2先从套杆1的底端插入到套杆1的内部，并调节支撑杆2的插入深度从而控制套杆1和支撑杆2的总长度，并通过拧紧螺柱33将套杆1收紧，从而将支撑杆2固定夹紧，再将减震体4固定于支撑杆2的底端，万向轮5固定于减震体4的底端，其余三根套杆1按照上述方式进行组装即可，将显示屏12放置于横板6的顶部，显示屏12底部应位于弹性体7和支撑板面8之间，通过弹性体7配合支撑板面8将显示屏12夹在中间，将显示屏12扶正，从插板9的顶部插下插套10，于是插套10的顶部可以搭在显示屏12的顶部，并且将位于
插套10顶部的弹性体7弹性支撑于显示屏12顶部的正面，于是显示屏12顶部的背面与插套10的内侧面可以贴合，故而显示屏12的顶部此时也被限位夹持住，完成对显示屏12的安装；
30.当需要移动显示屏12时，减震体4底部的万向轮5可以完成对显示屏12的辅助转移，并且由于减震体4的存在，转移过程发生的振动均可以被抵消，从而实现对显示屏12的平稳转移。
31.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。