具有学习桌功能的茶几的制作方法

1.本实用新型涉及一种茶几，具体为具有学习桌功能的茶几。


背景技术：

2.此部分的陈述仅仅提供与本公开有关的背景技术信息，并且这些陈述可能构成现有技术。在实现本实用新型过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题。
3.现在的家长，为了孩子在家里有良好的学习条件，大多会配置家用学习桌。通常一件设计科学合理的学习桌有三个典型特征：1、桌面可以调成小角度倾斜，有利于小孩养成良好的坐姿；2、桌面也可以大角度倾斜，当做画板用；3、桌面高度可以升降调节，根据小孩的身高和坐高调节到最佳高度。
4.有的家庭居住在小户型房屋内，住房面积小，即使能腾出地方来摆放学习桌，但会让家里更加拥挤，降低生活质量，因此有的家庭迫于无奈，只能让孩子在茶几、餐桌上做作业，这些家具往往不能根据小孩的身高坐高调节到合适高度，桌面也不能小角度倾斜，不利于小孩养成良好的学习姿态，也不利于保护小孩视力。网络电视已经普及，很多家庭利用网络电视给孩子上网课，产生在电视跟前配置学习桌的需求，但目前的家庭主要是在电视跟前放置茶几，不再有合适的空间加放一件学习桌。
5.而若直接将学习桌当茶几使用，需要使用学习桌功能时，就需要将摆放的物品都拿开才能调整学习桌角度，非常不方便。
6.目前市面上的升降茶几，主要还是用作茶几和餐桌进行使用。茶几桌面要起到承重或是耐热等功能，大多都需采用有一定重量或质量的石材、玻璃等桌面，一般的学习桌桌面如木材料桌面等，并不适合作为茶几或餐桌桌面。而上述茶几桌面由于重量等缘故，桌面需固定地保持水平状态，桌面不能进行角度调节，孩子在这样的桌面读书写字不利于养成良好的姿势，更不可能大角度倾斜桌面当做画板用。
7.并且，由于小孩在使用学习桌时一般都趴在桌面上写字画画等，桌面会承受较重的力度，导致一般市面上能抽拉出来的电脑桌容易倾倒，也不适合作为学习桌使用。必须得在抽出的桌面安装支撑架或支撑腿才能保持平衡。而多余的支撑架等既增加了成本，使用时也容易因碰撞而受伤，非常麻烦。


技术实现要素：

8.针对上述问题，本实用新型的目的在于解决现有技术中的一部分问题，或至少缓解这些问题。
9.具有学习桌功能的茶几，包括
10.桌架；
11.基座，包括两个对称的支撑梁，分别与所述桌架的上端面连接；
12.茶几滑动架，用于放置茶几桌面；所述茶几滑动架能够通过茶几滑轨相对于所述基座水平滑动；
13.学习桌滑动架，用于放置学习桌桌面；所述学习桌滑动架能够通过学习桌滑轨相对于所述基座水平滑动；
14.所述茶几滑动架与所述学习桌滑动架通过相应滑轨滑动拉出的方向相反。
15.可选的，所述支撑梁设有茶几滑轨轨道，所述茶几滑动架设有与所述茶几滑轨轨道相适配的茶几滑轨；所述支撑梁设有学习桌滑轨轨道，所述学习桌滑动架设有与所述学习桌滑轨轨道相适配的学习桌滑轨；所述茶几滑轨轨道与所述学习桌滑轨轨道在所述支撑梁的不同侧面。
16.可选的，所述茶几滑轨轨道设于所述支撑梁的外侧，所述学习桌滑轨轨道设于所述支撑梁的内侧。
17.进一步的，所述支撑梁的上端面设有限位件，所述茶几滑动架内侧的相应位置设有阻挡件。
18.进一步的，所述茶几滑轨和所述学习桌滑轨均为带自锁功能的滑轨。
19.所述基座还包括基座横梁，两端分别与两侧的支撑梁固定连接。
20.进一步的，所述基座横梁设有至少一根限位杆；所述学习桌滑动架设有通孔，限位杆穿过所述通孔对所述学习桌滑动架滑动限位。
21.所述桌架还包括桌脚；所述桌脚的长度大于茶几桌面宽度。
22.所述桌架为可升降的桌架。
23.所述茶几滑动架的两侧板通过茶几横梁固定连接。
24.本实用新型具有如下有益效果：
25.1、本技术将学习桌和茶几功能集合于同一件家具，既可以当做学习桌用，也可以当做茶几用，大大节省了居家空间，为小户型家庭的小孩构建更好的学习环境，也方便小孩利用网络电视上网课；
26.2、茶几桌面和学习桌桌面可完全错开，学习桌调整角度不会受到影响，并配合茶几桌面和学习桌桌面的反向移动，使得整个装置的重心始终保持在稳定状态，单边受到重力不易翻倒；
27.3、采用限位杆和限位件，使得茶几桌面和学习桌桌面在向外滑动时不会脱轨，简化了小孩的操作难度，使得整体装置更加安全可靠。
附图说明
28.本实用新型的上述结构可以通过以下的附图给出的非限定性的实施例进一步说明。
29.图1为本实用新型其中一框架结构图；
30.图2为本实用新型的支撑梁的示意图；
31.图3为本实用新型的支撑梁与茶几滑动架的连接示意图；
32.图4为本实用新型完全打开且茶几桌面和学习桌桌面完全错开时的示意图；
33.图5为本实用新型完全收回时的示意图；
34.图6为本实用新型又一框架结构图。
35.其中：1
‑
茶几滑动架；2
‑
支撑梁；3
‑
学习桌滑动架；4
‑
桌架；5
‑
茶几滑轨；6
‑
学习桌滑轨轨道；7
‑
茶几滑轨轨道；8
‑
学习桌滑轨；9
‑
锁定件；10
‑
桌脚；11
‑
限位杆；12
‑
基座横梁；
13
‑
茶几横梁；14
‑
限位件；15
‑
阻挡件；16
‑
茶几桌面；17
‑
学习桌桌面。
具体实施方式
36.以下结合附图，对本实用新型作进一步说明，本实用新型的实施例只用于说明本实用新型而非限制本实用新型，在不脱离本实用新型技术思想的情况下，根据本领域普通技术知识和惯用手段，作出各种替换和变更，均应包括在本实用新型的范围内。
37.如图1或2或3或4或5所示，具有学习桌功能的茶几，包括
38.桌架4；
39.基座，包括两个对称的支撑梁2，分别与所述桌架4的上端面连接；
40.茶几滑动架1，用于放置茶几桌面16；所述茶几滑动架1能够通过茶几滑轨7相对于所述基座水平滑动；
41.学习桌滑动架3，用于放置学习桌桌面17；所述学习桌滑动架3能够通过学习桌滑轨6相对于所述基座水平滑动；
42.所述茶几滑动架1与所述学习桌滑动架3通过相应滑轨滑动拉出的方向相反；
43.所述学习桌桌面17为带桌面角度调整装置的学习桌面。
44.茶几桌面16位于学习桌桌面17的上方。茶几桌面16和学习桌桌面17均可采用连接件、双面胶、螺钉等方式与相应的滑动架固定连接。
45.当需要作为学习桌使用时，如图4所示，可根据需要将学习桌桌面17通过学习桌滑动架3向一方抽出，同时茶几桌面16可在茶几滑动架1的带动下向反方向抽出，从而使整套家具重心只有微小的变化，整套家具重心依然居中，稳定性好，不会被轻易压翻倒，保证了使用的安全性，并且此时学习桌桌面17与上方的茶几桌面16完全错开，学习桌桌面就可以小角度翻起满足学习需要或大角度翻起作为画板使用。
46.当需要收起时，如图5所示，只需将茶几桌面16和学习桌桌面17同时向中心推回即可。收拢时只占用一个普通茶几的空间即可。
47.由于茶几桌面16本身的重量也比较大，使用学习桌时，即使不在学习桌桌面17下方安装支撑架或是支撑腿等也可以保持平衡，不会因为孩子趴在学习桌桌面17而导致茶几倾倒。结构也十分简单，操作简便快捷。由于学习桌桌面17可以完全错开茶几桌面16而翻起，还可以小幅度调整角度来纠正孩子坐姿，或是大幅度调整角度来作为画板使用，非常方便。
48.基座的两个对称的支撑梁2，设于两个桌架4的上端面，可与桌架4固定连接。所述桌架4为可升降的桌架，如图2所示，能通过上下伸缩来调整茶几桌面16和学习桌桌面17的高度。所述桌架4还包括桌脚10；所述桌脚10的长度大于茶几桌面宽度。从而使整个茶几在作为学习桌使用时能更好的保持平衡。
49.如图1或3或6所示，所述基座还包括基座横梁12，两端分别与两侧的支撑梁2固定连接，防止桌架4移位。所述基座横梁12设有至少一根限位杆11；所述学习桌滑动架3设有通孔，限位杆11穿过所述通孔对所述学习桌滑动架3滑动限位。
50.限位杆11的第一端可固定连接在基座横梁12上，第二端设有螺栓、挡板等。限位杆11可在学习桌滑动架3的通孔内滑动。当滑动至螺栓、挡板等位置时则不能继续滑动，从而对学习桌滑动架3进行限位，防止学习桌桌面17过分抽出而脱离基座的支撑梁2。
51.也可，限位杆11的第一端固定连接在学习桌滑动架3的横梁上，第二端设有螺栓、挡板等，如图1或6所示，限位杆11可在基座横梁12的通孔内滑动，从而对学习桌滑动架3进行限位，防止学习桌桌面17过分抽出而脱离基座的支撑梁2。
52.如图1或6所示，所述支撑梁2设有茶几滑轨轨道7，所述茶几滑动架1设有与所述茶几滑轨轨道7相适配的茶几滑轨5；所述支撑梁2设有学习桌滑轨轨道6，所述学习桌滑动架3设有与所述学习桌滑轨轨道6相适配的学习桌滑轨8；所述茶几滑轨轨道7与所述学习桌滑轨轨道6在所述支撑梁2的不同侧面。
53.茶几滑轨轨道7可设于支撑梁2的上侧，学习桌滑轨轨道6设于支撑梁2的下侧。可有多种设置形式。
54.也可，所述茶几滑轨轨道7设于所述支撑梁2的内侧，所述学习桌滑轨轨道6设于所述支撑梁2的外侧，如图2所示，均可采用螺栓等方式与水平梁2固定连接。茶几滑动架1的内侧和学习桌滑动架3的外侧均设有与对应滑轨轨道相适配的滑轨，从而收拢时使茶几桌面16和学习桌桌面17重叠，打开时可以向反方向滑动，从而保持平衡。
55.也可，支撑梁2设置滑轨，茶几滑动架1和学习桌滑动架3设置滑轨轨道。
56.所述支撑梁2的上端面设有限位件14，所述茶几滑动架1内侧的相应位置设有阻挡件15，如图1或3或6所示。阻挡件15可为l角架等朝内凸出的凸起物，一端伸出，另一端与茶几滑动架1的内侧固定连接。限位件14可为与支撑梁2的上端面固定连接的凸起物。当茶几滑动架1的阻挡件15滑动至于限位件14接触时，受到限位件14阻挡而不能再继续向外滑动，防止茶几滑动架1被拉脱落滑轨坠地而造成损害。
57.所述茶几滑轨5和所述学习桌滑轨8均为带自锁功能的滑轨，可通过滑轨端部的锁定件9来固定滑动架的位置，如图1或6所示，使之在使用时不会前后移动。带自锁功能的滑轨为现有技术，不属于本技术的保护范围。
58.滑轨结构，也可采用滑槽和滑块的结合来实现两个滑动架的反向滑动。
59.所述茶几滑动架1的两侧板通过茶几横梁13固定连接，可使茶几滑动架1结构更牢固。
60.使用步骤：
61.通常情况下，本技术的滑轨处于收拢状态，茶几桌面16位于学习桌桌面17上方并且完全遮盖住学习桌桌面17。当需要使用学习桌时，先打开学习桌滑轨8的锁定件9，便可将学习桌桌面17拉出并锁住该锁定件9；再打开茶几滑轨5的锁定件9，反向拉出茶几桌面16并锁住该锁定件9。此时茶几桌面16与学习桌桌面17在水平方向上位置完全错开，学习桌桌面17能够向上翻起，通过学习桌面角度调整装置固定到学习需要的角度，或绘画需要的角度。
62.需要收拢时反向操作即可，操作十分简便。
63.本技术将学习桌和茶几功能集合于同一件家具，既有学习桌桌面17，也有茶几桌面16，既可以当做学习桌用，也可以当做茶几用，大大节省了居家空间，为小户型家庭的小孩构建更好的学习环境，也方便小孩利用网络电视上网课。学习桌桌面17可与茶几桌面16错开，既可以调成小角度倾斜，有利于小孩养成良好的坐姿；也可以大角度倾斜，当做画板用。桌面也可以通过升降桌架调节高度，根据小孩的身高和坐高调节到最佳高度。
64.上述没有特指的固定连接，可以是铆接、焊接、螺栓联接等连接方式，活动连接，可以是铰接等连接方式。