一种钢琴教学装置的制作方法

1.本实用新型属于钢琴教学技术领域，具体涉及一种钢琴教学装置。


背景技术：

2.由于钢琴的弹奏需要比较专业的水平，一般的普通人很难完成钢琴的演奏，而只能聆听他人的演奏。但是，有很多人希望有一定的钢琴辅助装置，可以帮助自己能独立地弹奏钢琴，希望可通过自己的弹奏来享受演奏的过程，即使自己的弹奏水平比较差。
3.现有在进行钢琴教学时，直接将乐谱放置钢琴上，摆放位置和角度不佳，影响练习者在联系时观看乐谱，并且乐谱放置不牢固，易发生脱落。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种钢琴教学装置，旨在解决现有技术中在进行钢琴教学时，直接将乐谱放置钢琴上，摆放位置和角度不佳，影响练习者在联系时观看乐谱，并且乐谱放置不牢固，易发生脱落的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种钢琴教学装置，包括放置板，所述放置板上表面的两侧均固定连接有定位框，所述定位框的内部设置有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有固定管，所述固定管的内部插接有支撑杆，所述支撑杆的上表面固定连接有横杆，所述横杆的下表面固定连接有放置架，所述横杆的正面开设有滑孔，所述滑孔的内部插接有固定柱，所述固定柱的一端固定连接有夹板，所述固定柱远离夹板的一端固定连接有挡板，所述挡板的正面固定连接有支撑弹簧。
6.为了使得该一种钢琴教学装置达到定位框与支撑板固定更加牢固的目的，作为本实用新型一种优选的，所述定位框与支撑板通过锁紧螺栓进行固定连接。
7.为了使得该一种钢琴教学装置达到固定管与支撑杆固定更加牢固的目的，作为本实用新型一种优选的，所述固定管与支撑杆通过定位螺栓进行固定连接。
8.为了使得该一种钢琴教学装置达到放置更加平稳的目的，作为本实用新型一种优选的，所述放置板的下表面固定连接有防滑垫，所述防滑垫的材质为橡胶。
9.为了使得该一种钢琴教学装置达到对乐谱夹持更加牢固的目的，作为本实用新型一种优选的，所述支撑弹簧远离挡板的一端固定连接有横杆，所述支撑弹簧的常态为支撑状态。
10.为了使得该一种钢琴教学装置达到不易损坏乐谱的目的，作为本实用新型一种优选的，所述夹板的数量为两个，两个所述夹板的材质为聚氯乙烯。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该钢琴教学装置，通过横杆、放置架、滑孔、固定柱、夹板、挡板和支撑弹簧的设置，在放置乐谱时，可先按压挡板，使夹板位置发生移动，然后直接将乐谱放置在放置架上，然后撤去对挡板的压力，则夹板会在支撑弹簧的作用下对乐谱进行夹紧，保证乐谱放置更加稳定，不易发生脱落。
13.2、该钢琴教学装置，通过固定管、支撑杆、横杆和定位螺栓的设置，使用者可拧松定位螺栓，拉动支撑杆，则可调节横杆的高度，从而调节乐谱的放置高度，通过放置板、定位框、支撑板、固定管和锁紧螺栓的设置，使用者拧松锁紧螺栓，扳动固定管，即可调节固定管的角度，从而调节乐谱的放置角度，经过高度和角度的调节，可使乐谱放置位置可适用于不同体型的练习者使用，提高其练习效率。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
15.图1为本实用新型的轴测结构示意图；
16.图2为本实用新型的后视轴测结构示意图；
17.图3为本实用新型的仰视轴测结构示意图；
18.图4为本实用新型的正视结构示意图；
19.图5为本实用新型图2中a处放大结构示意图。
20.图中：1、放置板；2、定位框；3、支撑板；4、固定管；5、支撑杆；6、横杆；7、放置架；8、滑孔；9、固定柱；10、夹板；11、挡板；12、支撑弹簧； 13、锁紧螺栓；14、定位螺栓；15、防滑垫。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.实施例
23.请参阅图1
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5，本实用新型提供以下技术方案：一种钢琴教学装置，包括放置板1，放置板1上表面的两侧均固定连接有定位框2，定位框2的内部设置有支撑板3，支撑板3的上表面固定连接有固定管4，固定管4的内部插接有支撑杆5，支撑杆5的上表面固定连接有横杆6，横杆6的下表面固定连接有放置架 7，横杆6的正面开设有滑孔8，滑孔8的内部插接有固定柱9，固定柱9的一端固定连接有夹板10，固定柱9远离夹板10的一端固定连接有挡板11，挡板11的正面固定连接有支撑弹簧12。
24.在本实用新型的具体实施例中，通过横杆6、放置架7、滑孔8、固定柱9、夹板10、挡板11和支撑弹簧12的设置，在放置乐谱时，可先按压挡板11，使夹板10位置发生移动，然后直接将乐谱放置在放置架7上，然后撤去对挡板11 的压力，则夹板10会在支撑弹簧12的作用下对乐谱进行夹紧，保证乐谱放置更加稳定，不易发生脱落，通过固定管4、支撑杆5、横杆6和定位螺栓14的设置，使用者可拧松定位螺栓14，拉动支撑杆5，则可调节横杆6的高度，从而调节乐谱的放置高度，通过放置板1、定位框2、支撑板3、固定管4和锁紧螺栓13的设置，使用者拧松锁紧螺栓13，扳动固定管4，即可调节固定管4的角度，从而调节乐谱的放置角度，经过高度和角度的调节，可使乐谱放置位置可适用于不同体型的练习者使用，提高其练习效率。
25.具体的，定位框2与支撑板3通过锁紧螺栓13进行固定连接。
26.本实施例中：通过锁紧螺栓13的设置，可使定位框2余支撑板3连接更加牢固。
27.具体的，固定管4与支撑杆5通过定位螺栓14进行固定连接。
28.本实施例中：通过定位螺栓14的设置，可使固定管4与支撑杆5连接更加牢固。
29.具体的，放置板1的下表面固定连接有防滑垫15，防滑垫15的材质为橡胶。
30.本实施例中：通过防滑垫15的设置，可使该装置放置更加平稳，且不易滑动。
31.具体的，支撑弹簧12远离挡板11的一端固定连接有横杆6，支撑弹簧12 的常态为支撑状态。
32.本实施例中：通过支撑弹簧12的设置，可对乐谱固定更加牢固。
33.具体的，夹板10的数量为两个，两个夹板10的材质为聚氯乙烯。
34.本实施例中：通过夹板10的材质为聚氯乙烯，则不易对乐谱造成损坏。
35.本实用新型的工作原理及使用流程：该一种钢琴教学装置在使用时，可先按压挡板11，使夹板10位置发生移动，然后直接将乐谱放置在放置架7上，然后撤去对挡板11的压力，则夹板10会在支撑弹簧12的作用下对乐谱进行夹紧，保证乐谱放置更加稳定，不易发生脱落，通过固定管4、支撑杆5、横杆6和定位螺栓14的设置，使用者可拧松定位螺栓14，拉动支撑杆5，则可调节横杆6 的高度，从而调节乐谱的放置高度，通过放置板1、定位框2、支撑板3、固定管4和锁紧螺栓13的设置，使用者拧松锁紧螺栓13，扳动固定管4，即可调节固定管4的角度，从而调节乐谱的放置角度，经过高度和角度的调节，可使乐谱放置位置可适用于不同体型的练习者使用，提高其练习效率。
36.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。