一种护理专业医教融合实践教学体系和方法与流程

技术特征：
1.一种护理专业医教融合实践教学体系，包括护理医教融合教学体系，其特征在于：所述护理医教融合教学体系包括校内教学、校外岗位实践和校外自主实践；所述校内教学包括公共课教学、专业课程教学和校内模拟场景教学，所述专业课程教学设有多个护理教学模式，所述校内模拟场景教学设有多个模拟场景；所述校外岗位实践包括多个校外岗位实践地点，所述校外岗位实践设有实景教学，所述实景教学包括多个真实场景，所述真实场景与所述模拟场景相对应，所述实景教学中每个真实场景包括多个实践阶段，每个实践阶段均安排由跟习老师；所述校外自主实践设有医疗健康护理平台，所述医疗健康护理平台内部设有学生端口和校外岗位端口，所述学生端口包括多个护理教学模式，所述校外岗位实践地点均设有校外岗位端口，所述校外岗位端口内部设有护理需求发布模块，所述护理需求发布模块与所述学生端口网络连接。2.根据权利要求1所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述护理教学模式包括基础护理教学、内科护理教学、外科护理教学、母婴护理教学、儿童护理教学、老年护理教学、急救护理教学。3.根据权利要求1所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述模拟场景包括模拟护士站、模拟手术室、模拟icu、模拟抢救室、模拟病房和模拟产房。4.根据权利要求1所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述校外岗位实践地点包括医院、社区卫生服务中心、健康护理中心。5.根据权利要求1所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述实践阶段包括实景学习、跟岗学习、辅助护理学习、岗位助力学习和岗位实习，每个所述实践阶段的跟习老师均为专业医护人员，所述跟习老师会对学生在对应实践阶段的实践情况进行评价。6.根据权利要求5所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述学生端口中的护理教学模式与所述专业课程教学的护理教学模式相同，每个所述护理教学模式到达岗位实习的实践阶段，才通过学生端口进入对应的护理教学模式。7.根据权利要求6所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述学生端口与所述护理需求发布模块之间设有实践护理模块，实践护理模块用于到达岗位实习实践阶段的学生自主选择护理需求发布模块发布的护理需求。8.根据权利要求1所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：所述护理需求发布模块内部设有资质验证模块和校外岗位许可，所述校外岗位端口内部设有实践评估单元，所述实践评估单元用于评价学生校外自主实践的情况。9.一种护理专业医教融合实践教学方法，采用如权利要求1至8任一项所述的一种护理专业医教融合实践教学体系，其特征在于：包括以下具体教学方法：s1、首先在校内对学生进行公共课程的教学和专业课程的教学，公共课程教学与专业课程教学同步交叉进行；s2、当专业课程教学的每个护理教学模式学习之后，由教学老师安排学生在校内模拟场景中进行模拟场景教学；s201、由同学之间相互模拟被护理者，或者通过模拟道具进行模拟实践教学；s3、校内模拟场景教学完成之后，由学校与对应的校外岗位实践地点进行对接，安排学
生在校外岗位实践地点进行实景教学；s4、校外岗位实践地点通过校外岗位端口中的护理需求发布模块发布有关护理方面的需求；s5、学生达到岗位实习阶段时，可通过登录医疗健康护理平台的学生端口，浏览校外岗位实践地点发布的护理需求信息，自主选择合适的护理需求；s6、外岗位实践地点的资质验证模块验证通过和校外岗位许可对学生的实践资质进行验证并决定是否许可；s7、许可后，学生到对应的校外岗位实践地点进行实践实习；s8、实践实习结束之后，校外岗位实践地点通过校外岗位端口对学生的校外实践情况进行评价。10.根据权利要求9所述的一种护理专业医教融合实践教学方法，其特征在于：所述s3中具体校外岗位实践实景教学方法包括：s301、实景学习，由跟习老师对医院的真实场景进行基础教学；s302、跟岗学习，学生跟随跟习老师在岗位上进行学习，此阶段观察和学习跟习老师的护理作业；s303、辅助护理见习，跟随跟习老师在岗位上做一些辅助形的护理操作；s304、岗位助力见习，该阶段需要学生在岗位上完成护理作业，跟习老师可在从旁协助；s305、岗位实习，在该阶段，需要学生能够独立完成对应护理教学模式的实景护理作业。

技术总结
本发明涉及互联网护理医教融合教学技术领域，且公开了一种护理专业医教融合实践教学体系和方法。一种护理专业医教融合实践教学体系，包括护理医教融合教学体系，所述护理医教融合教学体系包括校内教学、校外岗位实践和校外自主实践；所述校内教学包括公共课教学、专业课程教学和校内模拟场景教学，该护理专业医教融合实践教学体系和方法，通过在校内建设校内模拟场景，可使专业课程教学的护理教学模式与护理实践教学进行实时融合教学，同时有利于校内实践教学与校外岗位实践教学的过渡对接，使学生更容易进入到校外岗位实践作业中，医疗健康护理平台与学生端口和校外岗位端口的配合，有利于护理专业理论和实践教学的融合。有利于护理专业理论和实践教学的融合。有利于护理专业理论和实践教学的融合。


技术研发人员：杨立明 褚启龙 张玉洁 李玉荣 严松 陈桂林
受保护的技术使用者：广东省职业教育研究院
技术研发日：2022.01.25
技术公布日：2022/5/25