一种心理教育用投影装置的制作方法

技术特征：
1.一种心理教育用投影装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶端安装有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的内部安装有连接框(3)，所述连接框(3)的内部转动连接有转筒(4)，所述转筒(4)的内部设置有连接柱(5)，所述连接柱(5)的顶端安装有支撑板(6)，所述支撑板(6)的顶端设置有连接杆(7)，所述连接杆(7)的顶端内部设置有螺钉(8)，所述连接杆(7)的内侧设置有投影仪(9)，所述投影仪(9)的底部设置有装置框(10)，所述装置框(10)的内部设置有散热扇(11)，所述底板(1)的底部设置有移动轮(12)，所述连接框(3)的内部设置有夹紧筒(13)，所述支撑板(6)的两侧安装有固定板(14)，所述固定板(14)的内部滑动有拉杆(15)，所述拉杆(15)的外侧滑动连接有第一弹簧(16)，所述拉杆(15)的外侧安装有隔板(17)，所述装置框(10)的两侧安装有滑块(18)，所述滑块(18)的内部设置有第二弹簧(19)，所述第二弹簧(19)的内侧滑动连接有限位杆(20)，所述限位杆(20)的端头安装有直角板(21)，所述直角板(21)的外侧安装有卡板(22)，所述直角板(21)的底部安装有推块(23)。2.根据权利要求1所述的一种心理教育用投影装置，其特征在于：所述连接杆(7)的内侧设置有与滑块(18)相适配的滑轨，且滑轨内部设置有与卡板(22)相适配的卡槽。3.根据权利要求1所述的一种心理教育用投影装置，其特征在于：所述支撑板(6)的顶端设置有与连接杆(7)相适配的安装孔，且连接杆(7)通过该安装孔设置在支撑板(6)的顶端。4.根据权利要求1所述的一种心理教育用投影装置，其特征在于：所述连接杆(7)的底部设置有与拉杆(15)相适配的通孔。5.根据权利要求1所述的一种心理教育用投影装置，其特征在于：所述滑块(18)的底部设置有与推块(23)相适配的滑槽，且推块(23)通过该滑槽滑动连接在滑块(18)的底部。6.根据权利要求1所述的一种心理教育用投影装置，其特征在于：所述固定板(14)的内部设置有与拉杆(15)相适配的连接孔，且拉杆(15)通过该连接孔滑动连接在固定板(14)的内部。7.根据权利要求1所述的一种心理教育用投影装置，其特征在于：所述连接框(3)的内壁顶端设置有与转筒(4)底部外侧相适配的齿块旋转凹槽，且转筒(4)通过该凹槽转动连接在连接框(3)的内部。

技术总结
本实用新型公开了一种心理教育用投影装置，包括底板，所述底板的顶端安装有支撑杆，所述支撑杆的内部安装有连接框，所述连接框的内部转动连接有转筒，所述转筒的内部设置有连接柱，所述连接柱的顶端安装有支撑板，所述支撑板的顶端设置有连接杆，所述连接杆的顶端内部设置有螺钉，所述连接杆的内侧设置有投影仪，所述投影仪的底部设置有装置框。本实用新型通过装置框、散热扇、滑块、直角板、推块、卡板可将投影仪内部的热量有效的进行散发，可通过推块、卡板将装置框进行便捷的安装和拆卸，通过连接框、转筒、夹紧筒、连接柱和支撑板，可将投影仪进行高度和角度的调节。影仪进行高度和角度的调节。影仪进行高度和角度的调节。


技术研发人员：杨伟民
受保护的技术使用者：上海观轶教育科技有限公司
技术研发日：2021.05.08
技术公布日：2022/1/11