一种新能源汽车驱动电机教学设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种新能源汽车驱动电机教学设备。


背景技术：

2.新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源(或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置)，综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车，现有的驱动电机在教学过程中，由于无法移动放置台或调整放置台的高度，导致距离较远的人们很难看清驱动电机的具体展示情况，降低了放置台使用时的实用性，不利于实际使用。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种新能源汽车驱动电机教学设备。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种新能源汽车驱动电机教学设备，包括底座，所述底座的上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱的上端固装有教学台，所述教学台的上表面开设有滑槽，所述滑槽的上表面滑动连接有滑块，所述滑块的上端固定安装有移动台，所述移动台的侧面固定连接有撑板，所述撑板的侧面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有齿轮a，所述移动台的上表面位于齿轮a的侧面转动连接有齿轮b，所述齿轮b的上端固定连接有丝杆，所述丝杆的上表面滑动连接有放置台，所述放置台的上端设置有驱动电机。
5.为了使放置台平稳的移动，本实用新型改进有，所述齿轮a与齿轮b相啮合，所述放置台的内部开设有螺纹，且螺纹与丝杆相适配。
6.为了对放置台起到限位的作用，本实用新型改进有，所述放置台的侧面固定安装有矩形块，所述移动台的上端固定连接有滑轨，所述滑轨与矩形块滑动连接。
7.为了方便人们握持握把，本实用新型改进有，所述移动台的侧面固定安装有握把，所述握把的形状为弧形，所述教学台的左表面开设有长槽。
8.为了提高教学台的照明环境，本实用新型改进有，所述教学台的侧面设置有照明机构，所述照明机构包括灯杆，所述灯杆设置在教学台的侧面，所述灯杆的侧面固定安装有连接块。
9.为了照明驱动电机的内部结构，本实用新型改进有，所述连接块与长槽滑动连接，所述灯杆的上端固定安装有照明灯。
10.为了方便人们移动照明灯，本实用新型改进有，所述灯杆的侧面固定连接有拉把。
11.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
12.1、本实用新型中，实际使用时，通过设置教学台、滑槽、滑块、移动台、电机、齿轮a、齿轮b、丝杆、放置台、滑轨和握把，当人们在教学的过程中，通过开启电机的方式，使齿轮a
带动齿轮b转动，丝杆随齿轮b转动，从而方便人们通过使用丝杆来调整放置台的高度，同时通过拉动握把，使得放置台随着移动台移动，方便人们调整放置台的位置，提高了放置台使用时的实用性，利于实际使用。
13.2、本实用新型中，实际使用时，通过设置照明机构，方便人们利用照明灯照明驱动电机的内部结构，以便于提高教学效果，同时通过拉动拉把方便人们移动照明灯的位置，利于实际使用。
附图说明
14.图1为本实用新型提出一种新能源汽车驱动电机教学设备的俯视图；
15.图2为本实用新型提出一种新能源汽车驱动电机教学设备中图1的a处放大图；
16.图3为本实用新型提出一种新能源汽车驱动电机教学设备的仰视图。
17.图例说明：
18.1、底座；2、支撑柱；3、教学台；4、滑槽；5、滑块；6、移动台；7、撑板；8、电机；9、齿轮a；10、齿轮b；11、丝杆；12、放置台；13、驱动电机；14、矩形块；15、滑轨；16、握把；17、长槽；18、连接块；19、灯杆；20、照明灯；21、拉把。
具体实施方式
19.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
20.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
21.实施例一
22.请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种新能源汽车驱动电机教学设备，包括底座1，底座1的上端固定连接有支撑柱2，支撑柱2的上端固装有教学台3，通过在底座1的上端安装支撑柱2，同时在支撑柱2的上端安装教学台3，提高了底座1对教学台3的支撑，使其更加稳固，教学台3的上表面开设有滑槽4，滑槽4的上表面滑动连接有滑块5，滑块5的上端固定安装有移动台6，通过在教学台3的上表面开设滑槽4，同时设置滑槽4与滑块5滑动连接，从而方便人们调整移动台6的位置，提高移动台6的实用性，移动台6的侧面固定连接有撑板7，撑板7的侧面固定连接有电机8，通过在移动台6的侧面固定连接有撑板7，方便人们将电机8固定，电机8的输出端固定连接有齿轮a9，移动台6的上表面位于齿轮a9的侧面转动连接有齿轮b10，齿轮b10的上端固定连接有丝杆11，通过在电机8的输出端设置有齿轮a9，当人们开启电机8时，电机8带动齿轮a9转动，齿轮b10则随着齿轮a9转动，丝杆11则随着齿轮b10转动，丝杆11的上表面滑动连接有放置台12，放置台12的上端设置有驱动电机13，通过在齿轮b10的上端安装丝杆11，当丝杆11转动时，放置台12则在丝杆11的表面滑动，驱动电机13则随着放置台12移动。
23.请参阅图1-2，放置台12的内部开设有螺纹，且螺纹与丝杆11相适配，通过在放置台12的内部开设有螺纹，同时设置螺纹与丝杆11相适配，当人们使丝杆11转动时，放置台12
则在丝杆11的表面呈上下方向移动，放置台12的侧面固定安装有矩形块14，移动台6的上端固定连接有滑轨15，滑轨15与矩形块14滑动连接，通过设置滑轨15与矩形块14滑动连接，起到了对放置台12的限位，避免人们过度调整放置台12的高度，齿轮a9与齿轮b10相啮合，通过设置齿轮a9与齿轮b10相啮合，当人们开启电机8时，齿轮b10则随着齿轮a9转动，教学台3的左表面开设有长槽17，移动台6的侧面固定安装有握把16，通过在移动台6的侧面设置有握把16，方便人们使用握把16，以此来调整移动台6的位置，握把16的形状为弧形，通过设置握把16的形状为弧形，提高人们手部与握把16的接触面积，避免出现打滑的现象。
24.实施例二
25.请参阅图3，教学台3的侧面设置有照明机构，照明机构包括灯杆19，灯杆19设置在教学台3的侧面，通过在教学台3的侧面设置灯杆19，使灯杆19与移动台6配合使用，从而提高教学过程中的教学质量，灯杆19的侧面固定安装有连接块18，通过在灯杆19的侧面安装有连接块18，方便人们通过拉动拉把21，使得灯杆19在教学台3的侧面移动。
26.请参阅图3，连接块18与长槽17滑动连接，通过设置连接块18与长槽17滑动连接，方便人们使连接块18在长槽17内滑动，灯杆19的上端固定安装有照明灯20，通过在灯杆19的上端安装照明灯20，从而方便人们在教学过程中，照明驱动电机13的内部结构，灯杆19的侧面固定连接有拉把21，通过在灯杆19的侧面设置有拉把21，方便人们将照明灯20移动至合适的位置。
27.工作原理：实际使用时，通过设置教学台3、滑槽4、滑块5、移动台6、电机8、齿轮a9、齿轮b10、丝杆11、放置台12、滑轨15和握把16，当人们使用教学设备时，先将驱动电机13放置于放置台12的上端，接着通过开启电机8，电机8带动齿轮a9转动，在齿轮a9转动的过程中，齿轮b10随着齿轮a9转动，丝杆11则随着齿轮b10转动，放置台12则随着丝杆11的转动在其表面滑动，放置台12移动的过程中，放置台12侧面的矩形块14则在滑轨15内滑动，此时起到了调整放置台12高度的作用，接着人们握持握把16并拉动握把16，移动台6随着握把16移动，滑块5则随着移动台6的移动在滑槽4内滑动，起到了移动放置台12的作用，通过设置照明机构，方便人们使用照明灯20来照明驱动电机13的内部结构，此时人们拉动拉把21，在拉把21移动的过程中，灯杆19随着拉把21移动，连接块18随着灯杆19的移动在长槽17内滑动，通过将照明灯20调整至合适的位置，以便于提高教学过程中的效果，利于实际使用。
28.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。