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一种教学用智能乐理电子琴的制作方法

2022-05-11 15:31:33 来源:中国专利 TAG:


1.本发明属于电子琴技术领域,特别涉及一种教学用智能乐理电子琴。


背景技术:

2.随着人们生活水平的提高,琴棋书画已然成为人们业余时间陶冶情操、精神享受的重要组成部分。电子琴是一种人们喜闻乐见的音乐器件,音色多、音质好和功能强大受到人们喜欢,也是学生学习音乐最普遍的入门乐器之一。利用电子琴音乐合成的特殊功能,对学生进行综合音乐能力的培养,以激发他们从内心对音乐的理解热爱。
3.电子琴是一种键盘乐器,其实它就是一种电子合成器,它采用大规模集成电路,大多配置声音记忆存储器。现有的音乐课堂使用的电子琴大多采用电教板,其所需的教学内容,例如曲谱等全靠人工录入,教学效率较低。


技术实现要素:

4.针对上述问题,本发明提供一种新的教学用智能乐理电子琴。
5.本发明具体技术方案如下:
6.本发明提供一种教学用智能乐理电子琴,包括琴体以及与所述琴体通讯的服务器;
7.所述琴体包括如下部分:
8.通讯请求模块,被配置为向服务器发送通讯请求指令及琴体对应的编号,并在接收到服务器回复的同意通讯指令后建立与所述服务器的通讯;
9.资源请求模块,被配置为向服务器发送资源请求指令,并接收服务器发送的资源包;所述资源请求包括音频资源、乐谱资源或乐器资源等;
10.解码模块,被配置为对资源包进行解码,并将解码后的资源发送至显示屏;
11.所述服务器包括如下部分:
12.通讯回复模块,被配置为接收到琴体发送的通讯请求指令后,将琴体的编号对数据库中的编号表进行匹配,在匹配成功后向相应编号的琴体回复同意请求通讯指令;
13.资源调取模块,被配置为在接收到琴体发送的资源请求指令后,判断资源的具体内容并在数据库中调取相应的内容;
14.资源包生成模块,被配置为将在数据库中调取的内容生成资源包发送给相应编号的琴体。
15.本发明所取得的有益效果:
16.本发明提供一种新的教学用智能乐理电子琴,采用琴体与服务器通讯的方式,在服务器端调取教学用的资源,不仅数据数据更方便快捷,且更加的智能化。
附图说明
17.图1为目前的多功能电教仪的结构示意图;
18.图2为本发明中教学用智能乐理电子琴的结构框图;
19.图3为本发明中教学用智能乐理电子琴的流程图;
20.图4-图5为其中一实施例中教学用智能乐理电子琴两种不同的结构示意图;
21.图6为另一实施例中教学用智能乐理电子琴的结构示意图;
22.图7为另一实施例中教学用智能乐理电子琴的电路框图;
23.图8为另一实施例中扫描电路和扫描拾捡电路的电路图;
24.图9-图11为另一实施例中采集电路的电路图;
25.图12为第三实施例中教学用智能乐理电子琴的结构示意图;
26.图13为本发明中教鞭的结构示意图。
具体实施方式
27.在对本技术实施例的技术方案说明之前,首先结合附图对本技术实施例的技术场景进行说明。
28.参见图1,为一种多功能电教仪的结构示意图,包括电教鞭a,仿钢琴键盘b,外壳c,控制板d,上方安装有控制开关k1-,调节器w1-4,下方安装有电子控制电路的元件,悬挂提手f,五线谱示教板g,盛装升降休止符号的小袋h,音符符头a,在使用时,可将悬挂提手挂在固定物上,整个仪器成为一块五线谱与键盘对照的平板,教师在授课时能使学员直观看到音符的弹奏过程,当授课完毕后可以将它合成一个手提箱。
29.但是上述电教仪在授课时需要教师在示教板上手写曲谱,且需要相应曲谱时得提前准备,在出现意外情况时无法即刻拿出相应曲谱,不仅浪费时间,还影响授课效率。
30.本技术提供了一种教学用智能乐理电子琴。
31.如图2所示,包括琴体以及与所述琴体通讯的服务器;
32.所述琴体包括如下部分:
33.通讯请求模块10,被配置为向服务器发送通讯请求指令及琴体对应的编号,并在接收到服务器回复的同意通讯指令后建立与所述服务器的通讯;
34.资源请求模块20,被配置为向服务器发送资源请求指令,并接收服务器发送的资源包;所述资源请求包括音频资源、乐谱资源或乐器资源等;
35.解码模块30,被配置为对资源包进行解码,并将解码后的资源发送至显示屏3;
36.所述服务器包括如下部分:
37.通讯回复模块100,被配置为接收到琴体发送的通讯请求指令后,将琴体的编号对数据库中的编号表进行匹配,在匹配成功后向相应编号的琴体回复同意请求通讯指令;
38.资源调取模块200,被配置为在接收到琴体发送的资源请求指令后,判断资源的具体内容并在数据库中调取相应的内容;
39.资源包生成模块300,被配置为将在数据库中调取的内容生成资源包发送给相应编号的琴体。
40.本发明提供一种新的教学用智能乐理电子琴,采用琴体与服务器通讯的方式,在服务器端调取教学用的资源,不仅数据数据更方便快捷,且更加的智能化。
41.本实施例中由于教学用智能乐理电子琴可以有多个,而且均与服务器通讯,因此,为了减轻服务器的负担,将电子琴划分区域管理,每个区域设置一服务器,需要资源时,向
所属区域内的服务器发送请求指令;且服务器内存储有其管理区域内各电子琴的编号,在接收到请求指令时,需要先核对编号,判断是否是所属区域的电子琴,若是,则建立通讯并调取相应资源,若不是,可以直接过滤掉该请求指令或者将该请求指令转送给其对应区域的服务器;且在所述资源为乐器资源时,所述显示屏中显示全部61种打击乐器的名称及当前打击乐器的编号。
42.本实施例中所述琴体还包括如下部分:
43.判断模块40,被配置为在接收到琴键6的输入指令后,判断琴体的当前模式为谱曲还是教学,若是谱曲,则向音符采集模块50发送指令,若是教学,则向按键播放模块70发送指令;
44.音符采集模块50,被配置为采集琴键6的按键信息,并将所述按键信息基于数据库转换成对应的音符信息,并将对应的音符信息发送给服务器;
45.曲谱接收模块60,被配置为接收服务器发送的曲谱后进行保存,并将所述曲谱发送给显示屏3显示并播放曲谱;
46.按键播放模块70,被配置为采集琴键6的按键信息,并将所述按键信息基于数据库转换成对应的音符信息以及对应的打击乐器信息,并将对应的音符信息和打击乐器信息通过扬声器播放;
47.所述服务器还包括如下部分:
48.谱曲模块400,被配置为在接收到琴体发送的音符信息时,对音符信息进行识别并在生成曲谱后发送给对应的琴体。
49.基于上述模块的设置,如图3所示,本发明中教学用智能乐理电子琴的通讯流程如下:
50.s1:向服务器发送通讯请求指令及琴体对应的编号;
51.s2:接收到琴体发送的通讯请求指令后,将琴体的编号对数据库中的编号表进行匹配,在匹配成功后向相应编号的琴体回复同意请求通讯指令;
52.s3:接收到服务器回复的同意通讯指令后建立与所述服务器的通讯;
53.s4:向服务器发送资源请求指令;
54.s5:在接收到琴体发送的资源请求指令后,判断资源的具体内容并在数据库中调取相应的内容;
55.s6:将在数据库中调取的内容生成资源包发送给相应编号的琴体;
56.s7:接收服务器发送的资源包,对资源包进行解码,并将解码后的资源发送至显示屏;
57.s8:在接收到琴键6的输入指令后,判断琴体的当前模式为谱曲还是教学,若是谱曲,则进行步骤s9,若是教学,则进行步骤s12;
58.s9:采集琴键6的按键信息,并将所述按键信息基于数据库转换成对应的音符信息,并将对应的音符信息发送给服务器;
59.s10:在接收到琴体发送的音符信息时,对音符信息进行识别并在生成曲谱后发送给对应的琴体;
60.s11:接收服务器发送的曲谱后进行保存,并将所述曲谱发送给显示屏3显示并播放曲谱;
61.s12:采集琴键6的按键信息,并将所述按键信息基于数据库转换成对应的音符信息以及对应的打击乐器信息,并将对应的音符信息和打击乐器信息通过扬声器播放。
62.在弹奏相应琴键即发出相应打击乐器的声音,通过对键盘的熟练控制即可编排出由多种打击乐组成的“节奏”。
63.本实施例中所述琴体还包括按键采集模块80,所述按键采集模块80被配置为采集控制按键的输入信息,并对输入信息进行解析,解析后将相应信息发送给显示屏3。本实施例中所述控制按键为显示屏上的按键
64.显示屏可以显示当前节奏编号及名称;
65.可以选择“单指和弦”和“多指和弦”两种和弦伴奏模式;此时,出现节奏 低音 和弦伴奏的小型乐队效果。演奏者用右手弹奏主旋律,用左手弹奏和弦,演奏出美妙的全乐队音响效果
66.显示屏下3个led灯分别表示节拍的强拍(红色)、次强拍(黄色)、弱拍(绿色),3个灯同样也适用于节奏的拍节显示;
67.显示屏显示当前示范曲编号及名称、依次改变示范曲号码即可选中相应示范曲;
68.示范曲包括练习曲、示范曲、欣赏曲共608首,可以配合中小学音乐教学。全部示范曲可以依次无限循环连续播放。调节节奏“速度”可以改变示范曲速度
69.可以播放记忆和弦;
70.重新录音即可,原有录音自动清除
71.显示屏显示mp3曲目信息,自动播放u盘中乐曲
72.显示屏上可以滚动选择所需曲目并自动播放
73.将本机音频信号输出,外接其他放大或录音设备
74.显示屏以首调唱名为基础,显示出不同首调的音节“唱名”,对于简谱教学有很大帮助。当同时弹奏多个琴键时,显示内容以后触键为准。“显示屏”具有升号“#”;降号“b”显示功能。固定调唱名时琴键的所有黑键根据“音调升降”开关位置的不同显示“#”或“b”首调唱名时首调音节外的所有半音根据调名的升降性质显示“#”或“b”,无论弹奏琴键还是使用教鞭均如此;
75.琴键上方的五线谱大谱表区安装有29个与琴键位置相对应的显示灯光,弹奏琴键或演示教鞭时,与其对应的音调可以在五线谱上用灯光显示出其应在的位置。
76.由于黑键大多是同音异名键,每个黑键都有“升”,“降”两个不同的音名,在谱表上也有两个不同的位置。为区别该键的升降关系,该产品采用了“升调用绿色灯”,“降调用黄色灯”的方法予以表示。
77.为适应各种调式的演示需求,产品设置有“升种调”和“降种调”的转换开关,该开关配合调名使用,当选择的调式为升种调时“音调升降”开关设置为“#”(绿灯);当选择的调式为降种调时“音调升降”开关设置为“b”(黄灯);弹奏琴键时黑键的升降性质即一目了然。
78.如图4-图12所示,本实施例中所述琴体包括第一琴板1和第二琴板2,所述第一琴板或者第二琴板与服务器通讯,所述第二琴板2上设有显示屏3,所述显示屏3用于显示解码后的资源、曲谱以及按键的输入信息;所述第一琴板1上设有琴键区4以及五线谱大谱表区5,所述琴键区4设有琴键6,所述五线谱大谱表区5设有五线谱大谱表7,且所述五线谱大谱表7上设有多个显示灯8,所述显示灯8在所述五线谱大谱表7上的位置与琴键6按键上的音
调相对应;所述第一琴板1上或者第二琴板2上设有教鞭插孔,教鞭插在教鞭插孔内。
79.本实施例中所述显示屏3用于显示手写用的五线谱表11,且所述显示屏3为采用触摸屏,所述教鞭采用触控笔。
80.如图5、图13所示,本实施例中所述第二琴体上且所述显示屏3的一侧设有手写用五线谱表,所述五线谱表的背面设有与谱线对应平行的多条金属线,所述教鞭的头部设有金属接收头,用以接收金属丝发出的方波信号。
81.该方案中,当使用者用教鞭触指到五线谱表上的某一条谱线的某音符时,通过装于教鞭前端的金属接收头,来接收金属丝发出的方波信号,使电子琴发出所触音符在五线谱表上所处位置的对应音高。
82.其中一实施例中,如图4和图5所示,所述第一琴板1与第二琴板2之间通过转轴连接,且第二琴板2可以扣合在所述第一琴板1上,所述教鞭插孔设于所述第一琴板1的侧壁上;所述通讯请求模块10、资源请求模块20、判断模块40、音符采集模块50、曲谱接收模块60、按键播放模块70以及按键采集模块80均集成在所述第二琴板2内。本实施例中第二琴板与服务器之间无线通讯或者通过有线通讯。
83.另一实施例中,如图6所示,所述第一琴板1插接在所述第二琴板2上,所述第一琴板1和第二琴板2上均设有所述教鞭插孔;所述第一琴板1可与大屏演示板111通过数据线连接;所述大屏演示板111上设有手写用五线谱表,所述五线谱表的背面设有与谱线对应平行的多条金属线,且所述大屏演示板111上设有所述教鞭插孔;
84.优选的,如图7所示,所述大屏演示板111内集成有与所述第一琴板1内的主控电路通讯的扫描电路以及扫描拾捡电路;扫描电路用于接收主控电路输出的信号实时向五线谱表下埋设的金属丝通入脉冲电流,产生相应的扫描脉冲信号,所述扫描拾捡电路用于接收扫描脉冲信号并发送给主控电路;且第一琴板1内的主控电路给扫描电路和扫描拾捡电路提供时钟输入信号;
85.所述教鞭内集成有采集电路,所述采集电路用于在金属接收头靠近或者接触五线谱表时接收金属丝发出的扫描脉冲信号,并将扫描脉冲信号发送给扫描拾捡电路;
86.如图13所示,教鞭上还设有两开关,分别用于控制升音和降音,可以在用教鞭演示乐曲时对音调进行临时的升降处理,以满足乐曲需要;还可以对五线谱上的每一个音随意的进行音调的升降处理,所以用教鞭在五线谱上除了可以进行首调唱名法教学外也可以进行固定调的唱名法教学;其中。按下升音开关时,所发出的音调即会自动升高半音,按下降音开关时,所发出的音调即会自动降低半音。按下升音或降音开关时,通过采集电路将升降音信号发送给扫描拾捡电路;
87.本实施例中在大屏演示板在规模较大的教室使用,例如学校的阶梯教室,且大屏演示板上设有五线谱表和金属线(属现有技术,图中未显示),具有扫描电路以及扫描拾捡电路的功能,还可以在大屏演示板的一侧设置液晶屏,用于显示大屏演示板的工作状态,第一琴板可以对大屏演示板进行控制;功率放大、与服务器通讯等其余的功能可以设置在大屏演示板上也可以设置在第一琴板上,均在本技术的构思范围内;
88.如图8所示,所述扫描电路包括触发器u9(74hc373)、u10(74hc373)、u11(74hc373)以及连接器con26,所述触发器u9的输入引脚d1-d8、触发器u10的输入引脚d1-d8、触发器u11的输入引脚d1-d8分别与锁存器u2的输入引脚d0-d7并联,触发器u11的输出引脚q1-q8、
触发器u10的输出引脚q1-q8、触发器u9的输出引脚q1-q8分别连接连接器con26的2-25引脚,触发器u11的1引脚连接vcc,11引脚通过非门芯片u5d(4069)连接第一琴板的主控电路,触发器u10的1引脚连接vcc,11引脚通过非门芯片u5e连接第一琴板的主控电路,触发器u9的1引脚连接vcc,11引脚通过非门芯片u5f连接第一琴板的主控电路。
89.所述采集电路包括第一信号采集电路、第二信号采集电路以及电源转换电路,其中,所述教鞭设有两个,第一信号采集电路和第二信号采集电路分别对应一个教鞭;
90.如图9所示,所述第一信号采集电路包括运算放大器u17a-u17d(tl084),运算放大器u17a的输入端2引脚通过电阻r28(47k)连接接口jb1的2引脚,3引脚通过电阻r29(47k)连接vgnd,11引脚接地,4引脚连接jb5v,输出端1引脚通过电阻r43(20k)和电容c48(1000p)连接u17b的5引脚,且1引脚和2引脚之间并联电阻r34(1m),电阻r28与接口jb1的2引脚之间串联有电容c39(0.01u)、c35(0.01u)和c36(0.01u),电容c36的正极与c35的负极之间并联有串联连接的电阻r23(330k)和r22(330k),电阻r23的负极通过电容c33(0.022u)接地,电容c36的负极通过电阻r26(150k)接地,电阻r43的负极与运算放大器u17b的7引脚之间并联电阻r37(20k),且电阻r43的负极通过电容c49(220p)连接vgnd,电容c48的负极通过电阻r38(20k)连接vgnd,运算放大器u17b的6引脚通过电阻r48(27k)连接vgnd,且6引脚与7引脚之间并联电阻r30(47k),7引脚通过电容c40(0.01u)和电阻r36(4.7k)连接运算放大器u17c的9引脚,运算放大器u17c的10引脚通过电阻r53(15k)连接vgnd,9引脚与8引脚之间并联电容c52(27p),8引脚通过电容c41(0.1u)连接运算放大器u17d的13引脚,电容c52两端并联有串联连接的电阻r55(20k)和变阻器rv1(47k),电容c41的负极通过电阻r44(47k)接地以及通过电阻r77(68k)连接jb5v,运算放大器u17d的12引脚连接vgnd,14引脚输出jb1,接口jb1的1引脚接地,3引脚和4引脚分别输出jb1up和jb1dn;
91.其中,u17a、u17b组成带通滤波放大,u17c是教鞭的感应灵敏度调整,u17d为信号的采集阈值门,当采集的信号幅度大于阈值电压,即被采用并去做选音处理;
92.如图10所示,第二信号采集电路包括运算放大器u18a-u18d(tl084),运算放大器u18d的输入端13引脚通过电阻r31(47k)连接接口jb2的2引脚,12引脚通过电阻r32(47k)连接vgnd,输出端14引脚通过电阻r39(20k)和电容c47(1000p)连接u18c的10引脚,且13引脚和14引脚之间并联电阻r35(1m),电阻r31与接口jb2的2引脚之间串联有电容c42(0.01u)、c37(0.01u)和c38(0.01u),电容c38的正极与c37的负极之间并联有串联连接的电阻r25(330k)和r24(330k),电阻r25的负极通过电容c34(0.022u)接地,电容c38的负极通过电阻r27(150k)接地,电阻r39的负极与运算放大器u18c的8引脚之间并联电阻r40(20k),且电阻r39的负极通过电容c46(220p)连接vgnd,电容c47的负极通过电阻r41(20k)连接vgnd,运算放大器u18c的9引脚通过电阻r49(27k)连接vgnd,且9引脚与8引脚之间并联电阻r33(47k),8引脚通过电容c43(0.01u)和电阻r42(4.7k)连接运算放大器u18a的2引脚,运算放大器u18a的11引脚接地,3引脚通过电阻r52(15k)连接vgnd,4引脚连接jb5v,2引脚与1引脚之间并联电容c51(27p),1引脚通过电容c44(0.1u)连接运算放大器u18b的6引脚,电容c51两端并联有串联连接的电阻r54(20k)和变阻器rv2(47k),电容c44的负极通过电阻r45(47k)接地以及通过电阻r78(68k)连接jb5v,运算放大器u18b的5引脚连接vgnd,7引脚输出jb2,接口jb2的1引脚接地,3引脚和4引脚分别输出jb2up和jb2dn;
93.其中,u18d、u18c组成带通滤波放大,u17a是教鞭的感应灵敏度调整,u17b为信号
的采集阈值门,当采集的信号幅度大于阈值电压,即被采用并去做选音处理;其中,接口jb1和jb2均用来外接教鞭,本实施例中是以两个教鞭为例;
94.如图11所示,电源转换电路包括电阻r9(4.7)、r46(10k)、r47(10k)、电容c13(220u)和c50(10u),电阻r9和电容c13串联,电阻r9的正极输入vcc,负极输出jb5v,电容c13的负极接地,电阻r46和电阻r47串联,电容c50并联在电阻r47两端,且电阻r46的正极输入jb5v,负极输出vgnd;
95.所述扫描拾捡电路包括教鞭接收电路以及教鞭升降音控制电路;
96.如图8所示,所述教鞭接收电路包括驱动信号芯片u12(74hc244)和计数器u14(74hc393),驱动信号u12的1引脚和19引脚并联后连接第一琴板的主控电路,输出引脚1y1-1y4、2y1-2y4和u13的输出引脚1y1-1y4、2y1-2y4连接第一琴板的主控电路,驱动信号芯片u12的输入引脚1a1-1a4分别连接计数器u14a的输出引脚q0-q3,输入引脚2a1-2a4分别连接计数器u14b的输出引脚q0-q3,计数器u14a的时钟输入引脚连接jb1,复位输入引脚与u14b的复位输入引脚并联并连接第一琴板的主控电路,u14b的时钟输入引脚连接jb2;
97.如图8所示,所述教鞭升降音控制电路包括驱动信号芯片u13,驱动信号芯片u13的1引脚和19引脚并联后连接第一琴板的主控电路,输入引脚ia1通过电阻r2(4.7k)连接vcc、通过电容c7(1u)接地以及连接jb2up,输入引脚ia2通过电阻r3(4.7k)连接vcc、通过电容c8(1u)接地以及连接jb2dn,输入引脚ia3通过电阻r4(4.7k)连接vcc、通过电容c9(1u)接地以及连接jb1up,输入引脚ia4通过电阻r5(4.7k)连接vcc、通过电容c10(1u)接地以及连接jb1dn,输出引脚iy1-2y4分别连接第一琴板的主控电路;
98.优选的,所述通讯请求模块10、资源请求模块20、判断模块40、音符采集模块50、曲谱接收模块60、按键播放模块70以及按键采集模块80均集成在所述第二琴板2内;本实施例中第二琴板与服务器之间无线通讯或者通过有线通讯,第一琴板与服务器之间也可以通讯;本实施例中以显示屏3显示手写用的五线谱表为例,如图6所示,还可以在显示屏一侧设置手写用的五线谱表,该方案中第二琴板的结构与图5中第二琴板的结构相同,图中未显示。
99.优选的,如图6所示,所述第一琴板1上设有液晶显示屏9,用于显示所述琴体的工作状态。
100.第三实施例中,如图12所示,所述第一琴板1与所述第二琴板2分开设置,均可与服务器通讯,且所述第一琴板1的尺寸大于第二琴板2的尺寸,所述第一琴板1和第二琴板2上均设有所述教鞭插孔;所述第一琴板1上设有触摸屏,所述琴键区4以及五线谱大谱表区5显示在所述触摸屏上,且所述触摸屏还用于显示手写用的五线谱表,所述显示屏3还可以用于显示琴键区4以及五线谱大谱表区5;所述第一琴板1和第二琴板2内均集成有所述通讯请求模块10、资源请求模块20、判断模块40、音符采集模块50、曲谱接收模块60、按键播放模块70以及按键采集模块80。本实施例中第一琴板和第二琴板均可以与服务器进行无线通讯。本实施例中以显示屏3显示手写用的五线谱表为例,如图12所示,还可以在显示屏一侧设置手写用的五线谱表,该方案中第二琴板的结构与图5中第二琴板的结构相同,图中未显示.
101.本实施例中所述第一琴板1与第二琴板2之间相互通讯(无线、有线或者蓝牙均可),且所述第二琴板2可以向第一琴板1调取教学用内容。
102.本实施例中第一琴板和第二琴板之间的连接方式包括但不限于上述三种,第一琴
板可以作为键盘用也可以作为平板电脑用,第二琴板作为平板电脑用或者在其上设置手写的五线谱表,利用金属接收头感应方波信号;第一琴板和第二琴板扣合时,形成笔记本电脑形式的结构,会更加便携;第一琴板与第二琴板插接时,第二琴板为平板形式,第一琴板为键盘形式,可与大的挂在墙上或者投影出的演示板通讯,并对其进行控制;在第一琴板与第二琴板分开设置,且尺寸不一致时,尺寸较大的琴体在大型教室内使用,尺寸较小的琴体在小规模课堂上使用;且尺寸较小的可以尺寸较大的琴板中的课件内容。
103.虽然本说明书包含很多具体的实施细节,但是这些不应当被解释为对任何发明的范围或者对可以要求保护的内容的范围的限制,而是作为可以使特定发明的特定实施方式具体化的特征的说明。在独立的实施方式的语境中的本说明书中描述的特定特征还可以与单个实施方式组合地实施。相反地,在单个实施方式的语境中描述的各种特征还可以独立地在多个实施方式中实施,或者在任何合适的子组合中实施。此外,虽然以上可以将特征描述为组合作用并且甚至最初这样要求,但是来自要求的组合的一个或多个特征在一些情况下可以从该组合去掉,并且要求的组合可以转向子组合或者子组合的变形。
104.在特定情况下,多任务处理和并行处理可以是有利的。此外,上述实施方式中的各种系统模块和组件的分离不应当理解为在所有实施方式中要求这样的分离。
105.已经描述了主题的特定实施方式。其他实施方式在以下权利要求的范围内。例如,在权利要求中记载的活动可以以不同的顺序执行并且仍旧实现期望的结果。作为一个实例,为了实现期望的结果,附图中描述的处理不必须要求示出的特定顺序或者顺序次序。在特定实现中,多任务处理和并行处理可以是有优势的。
再多了解一些

本文用于企业家、创业者技术爱好者查询,结果仅供参考。

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